父母這種打壓式的風格不僅體現在生活的方方面面，也滲透進了對范成金學習的管教 。
家長都希望孩子的成績優秀，范成金的父母也不例外，或許是吃了沒文化的虧，范成金的父母對優異的成績甚至比一般的父母更加渴望 。
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學生上課/網絡示意圖
初二時班里一共60名同學，范成金的成績一直在中上游，排名在她之后的同學常常會羨慕她前茅的成績 。
連老師也認為她有機會越來越好，可期末考范成金拿出自己第13成績的時候，等待她的是一頓劈頭蓋臉的辱罵 。
“沒出息，前十都進不了，花這么多錢供你讀書就這樣回報我們！”范成金的父親如此諷刺道 。
在父母習慣性的批評下，范成金的精神壓力越來越大，生怕自己做的不夠好，但是她越擔心反而越學不好，越學不好就越挨父母的責罵 。
在這樣的惡性循環中，不僅范成金的學習開始走下坡路，連她的心理狀況也開始出現問題 。
高三時，當她終于忍不住和父母溝通，希望得到一些諒解和支持時，父母卻認為這是女兒在為學習成績下降找借口，還將錯怪在父母太嚴苛身上 。
范成金的父母頓時火冒三丈，最后的結果就是范成金挨了父親兩個耳光 。
范成金的父親認為自己對女兒的打罵是一種鞭策，希望女兒范成金能記住教訓，繼而發奮圖強 。
可沒想到女兒的成績在一次又一次的考試中排名越來越靠后，到最后甚至連大學都沒有考上 。
這個事情是對全家人的打擊，父母認為女兒范成金辜負了他們，而愧疚的范成金在家里也越發抬不起頭 。
本來想著早點踏入社會掙錢彌補父母，可父母卻認為范成金不讀大學這些年就都是白讀書，錢也都打了水漂 。
于是范成金又聽從了父母的意愿開始重讀高三 。
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范成金聽取建議復讀
高三生活課業繁多，又事關未來的出路，學生們精神壓力大是很常見的事情，更何況是復讀的范成金，她時常像繃著一根弦，做什么都很緊張 。
有一次甚至在課堂上無端嘔吐起來 。
班主任注意到了范成金的情況，經過了解后認為她壓力太大，于是聯系了范成金的父母，希望范家人能更加注重一點孩子的情緒而不是只顧學習成績 。
誰知回到家中的范成金又挨了罵，復讀的日子里，范成金幾乎就是扛著父母的白眼和諷刺過來的，學習不是光努力就能取得效果的事情 。
尤其是理科，靈活的頭腦和思維也十分重要，用范成金自己的話說，“我就不是讀書那塊料 ?！?br /> 這句話總結了她的復讀結果，最后范成金并沒有達到父母的期望考上本科，而是只能去讀大專 。
社會的錘煉
都說社會是一個大熔爐，什么樣的東西放進去都會被磨平棱角變得圓滑 。
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大學生求職/網絡示意圖
范成金本來也很有信心地開始投簡歷，誰知道一開始就處處碰壁，她學的是設計專業，且學藝不精，很難找到愿意聘用她的公司 。
一連三個月，她屢次被拒絕，感到非常沮喪 。在姐姐的建議下，范成金打算嘗試一下專業以外的工作 。
后來她應聘上了保險推銷員的工作，賣保險一方面講究自信，面對客戶要能說會道，另一方面講究臉皮厚，因為會不斷的遭遇別人的拒絕 。
可這兩項重要素質范成金都不具備，研究表明，家庭環境對一個孩子的性格養成起到很大的影響作用 。
一個在鼓勵和愛中成長的孩子通常會擁有開朗自信擅長交流的外向性格，反之則容易形成內向自卑且難以表達自己的人格 。
范成金從小便在父母的語言暴力和肢體暴力中成長，顯然成長成了后者 。
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范成金無法勝任銷售工作
毫無疑問，銷售的工作范成金根本無法勝任，不僅如此，離職后的范成金甚至開始抵觸此類型的工作，她認為與人交流這件事情太困難了，會讓她感到焦慮和緊張 。
告別保險行業后的范成金又接連換了幾份工作，每份工作最長都不超過兩個月 。
不是老板不滿意范成金就是范成金適應不了當下的工作，一來二去的，原本沒有自信的范成金在一次次工作的挫折中變得越來越抗拒人群 。
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