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語文教學反思總結怎么寫 語文重要教學反思總結( 三 )

生活百科作文


一、對學生進行思想品德教育 。
這一學期，我班利用班會課對學生進行了一系列的思想品德教育，教育學生講文明懂禮貌，講衛生，熱愛集體，樂于肋人，善待和寬容他人，孝敬長輩，感恩父母……通過教育，我班大部分同學遇到老師能主動問好，學會了用“你好，謝謝，對不起，再見”等禮貌用語，與同學能友好相處，遇事能寬容他人，形成了良好的行為習慣 。密切注意學生的思想動向，及時發現問題，并及時做好學生的思想工作，讓學生樹立積極、上進、團結、互助的思想 。
二、繼續培養學生良好的學習習慣 。
學生由于年齡小，自控能力差，紀律渙散 。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律 。利用班隊課、思想品德課學習學校規章制度，隨時提醒學生專心聽講，坐姿端正，握筆要正確，愛護書本，根據學生的表現在學生中樹立榜樣 。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業的好習慣 。
三、抓好基本功教學 。
1、加強寫字指導，提高學生的寫字能力 。三年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養，課堂中注意提醒，利用寫字本對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫 。
2、重視朗讀能力的培養 。在教學中我繼續加強詞、句訓練，引導學生自學運用查字典、聯系上下文的方法準確理解詞語 。在進行課文學習時，我首先進行范讀，發揮示范作用 。其次引導學生把自己當作課文中的人物去感覺、去體驗、去思考 。
3、注重口語交際能力的訓練 。口語交際是培養學生寫作能力的一個有效途徑，只有肯說會說才會寫作 。因此我重視每一次口語交際的機會 。在每一節課上，要求學生說話完整、圍繞主題 。每一節口語交際課帶領同學們創設交際情境，全員參與交流，重視說與聽的訓練 。
4、加強學生的習作水平訓練 。作文重視積累，提高學生的寫作能力 。三年級是學生寫作的正式開始 。首先為激發學生的寫作興趣，我從作文的詞句積累入手，要求學生每天堅持讀記好詞好句 。經過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高 。另外，一方面我教學生學會去“愛” 。
愛山，愛水;愛父母，愛老師，愛周圍的人;愛植物，愛動物，愛物件;愛看書，愛收集;還有愛種植等等……正是由于這些愛，孩子們的情感豐富了，頭腦中儲存的東西更多了，他們才會寫下精彩段落 。另一方面作文訓練形式的多樣化 。擴大閱讀面，注重知識積累，培養學生主動收集信息、處理信息的能力;口頭作文與即興作文的訓練合指導;作文應用與實際應用結合起來加以訓練;自評自改與互評也是作文訓練的有效方法;平時一周兩次日記，把自己的所思所想記錄下來 。這種多樣、別致、有趣的訓練形式，不僅使學生在興趣中寫作，在寫作中盡興，而且把作文與生活，作文與活動，作文與實際應用緊密結合，提高了作文的綜合能力 。
四、進一步完善班級管理 。
學生從早晨上學到放學，一日的常規是否規范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發展 。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境 。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人 。如：紅領巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛生檢查員、課桌檢查員、個人達標檢查員、紀律檢查員等 。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些 。我又組織學生每周進行總結評比，表彰日常行為規范好的同學，將勵星星、小紅花貼到光榮欄里，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣 。
五、做后進生的轉化工作 。
我班后進生相對較多些，能量大，影響大，因此，針對本班的后進生，我沒有放棄不管，而是想方設法幫助他們上進，關心、呵護每一個同學 。首先要把真誠的愛給于后進生 。做到了思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單 。用自己對差生一片真誠的愛心，叩響她們心靈的門 。一方面我利用課余時間與他們交流，化解他們心中的自卑感，讓學生感到老師對他們的關心與愛，使他們愿意以自己好的方面展示給老師看 。另一方面我利用班隊會經常講解些日常行為規范，處處教育學生要用行為規范來對照自己、約束自己 。

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