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1、一方面 ， 社會實踐使大學生深化了國情認識 ， 增進了與人民群眾的感情 ， 增強了社會責任感 ， 提高了政治意識和政治敏感性 。社會實踐的特點是學生親身參與 ， 學生經過所睹、所聞、所為 ， 引發所思 ， 觸及心靈 ， 升華體會 ， 深化認識 。在實踐中 ， 青年學生深入貧困地區 ， 了解國情 ， 體驗民情 ， 增強艱苦創業、立志成才意識；在實踐中 ， 青年學生深入到革命老區 ， 重溫革命歷史 ， 緬懷革命英烈 ， 促使學生樹立崇高理想和堅定共產主義信念；在實踐中 ， 青年學生目睹改革開放以來祖國的發展與變化 ， 理解黨的路線、方針和政策 ， 堅定走改革開放之路、走中國特色社會主義之路；在實踐中 ， 青年學生可以深深體會人民群眾的樸實、善良、勤勞 ， 深諳中華民族的優良傳統 ， 增強民族自豪感和自信心 ， 提高道德水平和自身修養 。
2、另一方面 ， 大學生具有信息靈通、知識豐富、反映靈敏的特點 ， 他們在與地方干部、人民群眾的接觸交往中受到教育的同時 ， 也向地方干部和人民群眾傳遞信息、傳播知識 。目前部分地區 ， 尤其是一些欠發達的地區 ， 仍存在有部分鄉鎮干部未到過省城、部分村干部未去過地市城市的現象 ， 更何況落后地區、邊遠山區的村民！他們獲得的信息量少 ， 他們的思想觀念不夠解放 ， 仍然存在著：在農業生產上 ， 對傳統的耕作模式情有獨鐘 ， 而對經濟結構調整認識不夠 ， 甚至漠然視之；在外界交往上 ， 相對封閉 ， 缺乏外出務工的勇氣 ， 不認識外面世界的精彩；在致富理念上 ， 存在“小富即安”及等、靠、要的依賴心理 ， 缺乏積極探索、正確對待風險的毅力和意識；在傳統思想上 ， 不是移風易俗、吸取精華 ， 而是封建迷信 ， 甚至視“糟粕”為“至寶” ， 大學生社會實踐通過勞動中交流、培訓中講解、行動中示范等方式促進了農民、干部思想的解放和認識的提高 。
【做社會活動有什么好處和壞處 做社會活動有什么好處】3、另一方面 ， 地方與群眾不僅在思想、認識、精神上從學生社會實踐中得到啟發、提高、鼓舞 ， 還在物質、技術、知識上得到了實實在在的益處 。
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