摘要：大四二戰考研是可以不簽三方的 。三方協議是合同的一種，雖然比不上正式的勞動合同，但也是有法律效力的，如果違約，很可能要交違約金 。不要為了完成所謂的“任務”就去簽，這種任務從來都只是輔導員的，不是學生本人的，沒有哪條法律規定學生一定要簽三方 。
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今天是6月7日，高考進行時，全國上下都被昂揚奮發的情緒感染 。
對于高三學生來說，高考就是人生最重要的一步，不過成長的煩惱不會在某個階段就結束，這些學生中的很大一部分，在幾年之后就會明白自己當初的天真，因為人生中有太多的選擇，重要性是絲毫不亞于高考的，比如選專業和擇業 。
和高三學生相比，今年的大四學生，就顯得沒那么意氣風發了，今年以來各地的疫情封控，對中小型企業造成了不小的沖擊，就連以往高攀不起的互聯網大廠，也紛紛開始了裁員，就業形勢那是肉眼可見的緊張 。
而大四黨既要想方設法，在暗流涌動的大環境中不被沖成炮灰，又要留心“自己人”使出的絆子，可謂內憂外患 。
沒錯，這里說的“自己人”，就是學生們的輔導員，以及輔導員所代表的學校決策層 。
為什么這么說呢？
我們可以看看昨天人民網發的一條新聞：
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關鍵詞：不準強迫誘導畢業生簽就業協議 。
能讓官媒指名道姓拿出來說禁止的，說明現實中這種違規情況，已經發生過很多次了 。
而且不僅僅今年是這樣，翻看以往的新聞，20年，21年，就連疫情發生前的19年，官媒每到畢業季前后，都要把這事情拿出來說一遍，可謂是三令五申，但看效果，估計作用不大就是了 。
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從上到下分別是19年、20年的相關報道
所以，是什么原因令到各大高校敢冒天下之大不韙，反復拿學生的就業協議來做文章，又是什么原因令教育部、官媒年年強調，但就是沒有什么明確的舉措，將這個毒瘤連根拔起呢？
這就要牽涉到就業協議本身的設計初衷，以及背后的運作機制了 。
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有經驗的小伙伴都知道，大學的最后一年，重心其實都在找工作上面，一般在開學后不久，學院輔導員就會告訴學生有這樣一份就業協議書，找到工作后千萬別忘了找用人單位簽 。
就業協議書通常一式四份，其中一份存檔，另外三份由畢業生、學生所在學校以及用人單位三方分別留存，所以也叫“三方協議” 。
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三方協議設計的初衷，是保護學生的利益，畢竟大學生剛從象牙塔走向社會，對合同這類東西可謂兩眼一抹黑，一個不小心，就會被黑心公司騙了 。
而三方協議的出現，讓學校也參與進來，一來可以給學生們統一把關，二來用學校的權力制衡用人單位，杜絕一些無端違約的現象 。所以說，它存在的本身肯定是好的 。
但問題出在哪里呢？
沒錯，又是高校內部僵化的官僚主義體制，又是那萬惡的指標 。
一般來說，學生們簽了三方協議，就代表出社會的第一份工作已經定下來了 。既然每個找到工作的學生，都得簽三方協議，那么三方協議的簽訂率，自然就成為了學生就業率的重要參考標準 。
而對于學校來說，學生的就業率是非常重要的，影響到學生和家長對學校的印象，影響到學校對各專業的評估，就業率低的專業，很可能會縮減規模 。最重要的是，影響到上級對學校的考核 。
學校不想就業數據難看，層層壓力下來，變成了一個個“就業指標”，壓到了輔導員身上，輔導員沒有太大的權力，只能向學生施壓，反正不管是不是真找到工作了，能把三方協議簽了就行 。
于是就出現了歷年來魔幻的一幕幕：
上網簡單一搜，就看到很多學生發的求助，“學校/輔導員強迫簽三方怎么辦”？
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再看細節，每個輔導員用的話術都大同小異，比如威脅不簽三方就不發畢業證/學位證，欺騙學生說不簽三方就無法打印報到證，或者無法寄送檔案等等，反正學生怕什么他們就來什么 。
更狠一點的，直接把還沒簽三方的學生“統一安排”了，其實就是學院領導聯系一些和自己有關系的單位，統一簽訂假合同混過上級的考核 。
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