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文科班高三政治學期教學工作總結( 三 )

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例如 ， 要求學生至少要有兩個本 ， 一個是教材知識內容的體系歸納整理本 ， 其中不但有自己結合教師所講授的內容歸納整理 ， 還要有在教師指導要求下讓其歸類整理的相似知識點 ， 通過這項內容的整理加深了學生對教材知識的熟練掌握程度 ， 也提高了他們的分析歸納問題的能力 。另一個本就是習題糾錯本 ， 將在平時作業和考試中發現和做錯的典型題整理下來 ， 而且在整理的過程中學生還要有對每道題的詳細分析 ， 主要是要說明出錯的原因等 ， 這樣做的目的是要讓學生自己發現問題的根源 ， 防止下次再犯 ， 另一個好處是為后期答疑階段整理復習資料 。
最后 ， 走近學生了解學情 。
我個人特點是有點內向 ， 與學生交流不是很多 ， 這可能會導致師生之間的相互不理解 ， 從而影響教學效果也影響教學心情 。今年的三個班級截然不同 。但與學生相處都比較開心 ， 平時上課時注重于學生進行情感態度價值觀的溝通 ， 以踏實的心應對教學 ， 以真誠的心與學生做朋友 。另外平時注重 ， 經常以熱點引入本課課題 ， 讓學生覺的有聽下去的心情 。學無止境 ， 我會在教學中在與學生的共同相處中 ， 不斷學習 ， 不斷提升自己 。
文科班高三政治學期教學工作總結3
本學期 ， 我擔任高三年級兩個班的政治科任 。幾個月來 ， 我自始至終以認真、嚴謹的治學態度 ， 勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作 。作為科任 ， 學期初 ， 依據教學大綱的要求 ， 我能認真制定計劃;在實際的教學過程中 ， 作為一名沒有教學經驗的新教師 ， 我更加注重研究中學教學理論 ， 認真備課和教學 ， 積極參加科組活動和備課組活動 ， 以便在活動中尋找自己的不足并加以改進;而且 ， 為了能夠更快地進入狀態 ， 經常去聽各老師的課 ， 感受各位老師的不同教學風格與教學技巧 ， 從中吸取教學經驗 ， 取長補短 ， 以提高自己的教學的業務水平 。由于政治課在理論上比較難以接受 ， 學生又沒有足夠的重視這一學科 ， 所以 ， 在課堂上 ， 教師的主導作用非常重要 ， 所以 ， 上每一節課 ， 我都爭取以的精神狀態站在講臺上 ， 以和藹、輕松、認真的形象去面對學生 ， 這樣 ， 有些學生會“愛屋及烏”由于對老師的喜歡而產生對學科的偏愛 ， 以此作為增加學生學習政治興趣的要素之一 。當然 ， 這不是教學工作得以順利進行的根本方法 。
教育活動是一種二層次的活動 ， 教師的主導作用最終還是要通過學生的主體作用來實現 ， 但作為二十一世紀的高中生 ， 他們有自己鮮明的年齡特征與個性特征 ， 教育是愛心事業 ， 為培養高素質的下一代 ， 我時刻關注學生的身心健康 ， 根據學生的個性特點去點拔引導 ， 對于個別差生 ， 利用課間多次傾談 ， 鼓勵其確立正確的學習態度 ， 積極面對人生 ， 特別是有些想學好政治 ， 去又無奈基礎太差的學生 ， 我利用晚自修期間連續一段時間的從頭至尾詳細并有針對性地講解 ， 彌補其欠缺 ， 并使其重新恢復了學習的動力和信心 。而對優生 ， 教育其戒驕戒躁努力向上 ， 再接再厲 ， 再創佳績 。通過現實生活中的典范 ， 讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念 ， 樹立崇高遠大的理想 。按照「思想政治課程標準」進行施教 ， 讓學生能夠更好的掌握哲學基礎知識 。
作為教高三政治課的老師 ， 我明白自己對教材的生疏 ， 故在課前做到認真備課 ， 多方面去搜集相關資料 。為提高每節課的進行效果 ， 教學質量 ， 本人除注重研究教材 ， 把握好基礎、重點難點外 ， 還采用多媒體教學 ， 如：投影、幻燈、漫畫等多樣形式 。通過培養學生學習政治的興趣 ， 調動學生學習的積極性、主動性 ， 在教學中 ， 我還結合政治學科的特點 ， 注意以德為本 ， 注重學生人格的培養 ， 在理論講述當中結合現實生活中的現象 ， 培養學生分辨是非的能力 ， 引導學生正確的科學的人生觀和價值觀 ， 使學生能夠正視自身的優缺點 ， 正視社會現實 。層層善誘 ， 多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格 。通過一學期的教學工作 ， 我也發現了很多自身的不足之處 。最重要的是對學生的整體情況把握不明確 ， 高三年級的兩個班每個班都有每個班自己的特點 ， 并且兩個班的學生素質有所不同 ， 班級氛圍各不相同 ， 盡管我在教學過程中已經認識到了這一差別 ， 但是實際操作中做的還是不到位 ， 所以 ， 教學成果還不能盡如人意 。所以 ， 在以后的教學工作中 ， 要不斷總結經驗 ， 力求提高自己的教學水平 ， 還要多下功夫加強對個別差生的輔導 ， 相信一切問題都會迎刃而解 ， 我也相信有耕耘總會有收獲!

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