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高校教師年度工作計劃 高中教師年度工作計劃6篇( 三 )

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(1)內容和結構
高一上學期主要進行田徑運動的必修課教學 。田徑是其他體育項目的基礎 。高一年段進行田徑運動的學習 ， 是為了更好地發揮田徑運動 ， 作為基礎運動項目的功能 ， 為學生進入后期的選項學習打好運動技能和體能等多方面的基礎 。田徑模塊教學內容為：短跑和跳遠 。
高二年段選項教學班的教學內容為籃球運球三步上籃 。上籃一般稱三步上籃或三步跨籃,是一項基本的投籃技術 ， 上籃按出手時手與肩的相對高度,分為高手上籃和低手上籃;上籃包括單手和雙手兩種手部動作 ， 同時又還包括行進間和跳起兩種身體姿態 。手部動作有正手、反手、勾手的區別 。本學期以行進間單手肩上上籃為主要學習內容 。
(2)重點、難點
重點：學習和了解運動的基本原理 ， 學會一到兩種自我鍛煉提高的方法
難點：提高學習興趣 ， 培養相互合作精神
4、教學目標
總體目標：
提高體能和運動技能水平 ， 加深對體育與健康知識和技能的理解;學會體育學習及其評價 ， 增強體育實踐能力和創新能力;形成運動愛好和專長 ， 培養終身體育的意識和習慣;發展良好的心理品質 ， 增強人際交往技能和團隊意識;具有健康素養 ， 塑造健康體魄 ， 提高對個人健康和群體健康的社會責任感 ， 逐步形成健康的生活方式和積極進取、充滿活力的人生態度 。
籃球項具體目標：
運動技能——籃球運動基本技戰術的學習、掌握與運用;
運動參與——籃球運動運用的活動與練習;認識籃球運動對身體健康、心理健康和社會適應能力的價值 。
身體健康——提高心肺功能、肌肉力量、靈敏性、協調性、速度和反應時的活動 。
心理健康——提高學生自信心、培養堅強意志品質的活動;
社會適應——提高人際交往技能;學會正確處理競爭與合作的關系;分擔和處理遇到的困難和問題的活動 。
5、教學措施
強調運動愛好與習慣的養成 ， 強調運動知識和技能的實際應用 ， 要求學生學習的運動技能內容少而精 ， 強調課程內容與學生個體發展和需要的聯系;以目標統領內容的選擇 ， 地方、學校和學生對學習內容有很大的選擇余地;增加了健康教育專題的學習內容 。
二、教學研究的計劃
我將加強體育與健康新課程的學習和研究 ， 積極參與校際、教研組、備課組教研活動 ， 與體育教師同仁共同探討在新課程下的教育教學理論與實際體育教育教學工作 。
三、繼續教育的計劃
通過體育與跨課程的教學 ， 加強學生的各項共通能力 ， 也培養自己的共通能力 ， 例如批判性思考和解決問題的能力 ， 這些能力不僅使他們學會學習 ， 讓學生畢生受用 ， 追求美好的生活 ， 而且也幫助自己終身不斷學習 。
高中教師年度工作計劃(四)
一、制定完善的教學計劃
為保證教學活動的有序有效進行 ， 在開課之前教師應制定詳細的教學計劃 ， 確定選擇的實驗、每個實驗要用到的相關儀器、實驗材料、藥品 ， 哪些需要提前購買或準備、需要多少課時、在學校還是在家庭中完成、具體的方法步驟、學生之間何時交流、怎么評價實驗效果等 。為確保計劃的可行性 ， 這些難度較高的實驗 ， 教師提前進行預實驗把握時間 。
二、深入研究教材
各個課題中 ， 課題背景闡明了生物技術與生產生活的聯系 ， 基礎知識介紹了基本方法與原理 ， 研究思路提示學生從哪個方面入手來解決問題 ， 實驗設計提供了試驗流程示意圖和參考資料 ， 操作提示則從操作層面給出了指導性建議 。
由于這部分內容為新加內容 ， 教師在進行每個課題的研究時 ， 有必要自己先深入研究教材內容 ， 甚至進行預實驗 。然后才有可能引導學生分析教材提供的資料 ， 明確知識背景 ， 理清研究思路 ， 然后設計實驗方案 ， 動手探究 ， 幫助學生解決遇到的問題 ， 掌握生物技術 ， 形成實踐能力 。
三、觀看視頻、錄像 ， 用“講授—演示”法進行教學
“講授—演示”給了我們很好的策略 ， 教師可以播放視頻、錄像、動畫 ， 甚至可以親自在課堂上做實驗演示給同學們看 。這樣學生也有收獲 ， 配合講授 ， 學生就能有一個較為清晰的框架 。

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