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人教版三年級下冊語文教學工作計劃 人教版三年級下語文教學工作總結( 二 )

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二是突出抓早讀 。每天的早讀課，由于班干部年齡小，經驗不足，不能協助老師上好自習 。因此，我們首先在班里注意培養得力小干部，幫助小干部樹立威信，使小干部能在班里獨當一面 。然后，有小干部負責早讀和寫字時間 。一段時間后，小干部就已經得心應手了，班級的早讀、寫字課管理得井井有條，老師不在，也能上得很好 。這樣，不僅部分學生的組織能力得到提高，而且在班干部的帶領下，其他學生也能自覺、主動地進行學習，養成了良好的自主學習習慣 。
三是突出抓教學 ?！芭d趣是最好的老師” 。光有好的學習習慣不行，還要讓學生對學習充滿興趣 。因此，我們在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養 。在平時的教學中，我們十分注重培養和激發學生的學習興趣 ?，F代遠程教育資源，為提高學生的學習興趣，搭建了一個好的平臺 。無論多忙，只要有機會，有時間，我們就會下載一些相應的語文教學課件，把學生帶到遠程教育室去上課 。豐富的教學資源，多彩的教學課件，形象直觀的畫面，極大的調動了學生參與教學的積極性，使學生置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，不知不覺地愛上語文，主動地學習語文，開啟了學生學習之門 。有了良好的學習習慣做保證，學生對語文學習有了興趣，學生就會主動參與到學習活動中來，語文素養也就在不知不覺中得到提高 。
二、注重“培優補差”，促成學生全面協調發展

為了促使每一位學生能在原有的基礎上都有所發展，我們著重“抓兩頭，帶中間” 。注重拔高優生，培養優生 。讓優生在掌握好本冊語文知識的同時，鼓勵這部分學生多閱讀課外書籍，增加他們的課外知識積累 。對待后進生，注意激勵他們樹立信心，多進行課外輔導，從基礎知識抓起，課堂上多給他們創設發言、表現的機會，以此激起他們的學習興趣，提高他們的學習成績 。還在班級里精心安排學生座位，在放學回家后成立學習小組，開展“一幫一”的活動 。這樣，形成了先進幫后進，后進學先進，先進更先進的好的風氣，學生的學習成績都有所提高 。
三、注重“寓教于樂”，提高課堂教學效果
課堂是學生學習知識、獲取知識的主陣地 。在本學期，我們利用網絡這一廣闊的天地，吸取他人之所長，進行電子備課 。為了上好每一節課，為了讓學生掌握好語文知識，我們提前翻閱資料，備好沒一節課教案，做好每一節課課前準備 。并結合本班的實際情況，運用輕松愉快的語言，活潑有趣的教學方式，加上新穎形象的教學課件，激發學生的學習興趣，讓課堂充滿活力，以提高課堂教學效果 。同時，注意引導學生的主動探究，盡可能地放手讓學生自主學習，自主地去獲取知識，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，提高他們的思考問題和解決問題的能力，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺 。正由于我們的不懈努力，現在大部分學生喜歡上語文課，學習語文的興趣也比較濃 。
四、注重“內外兼修”，促進學生的全面發展
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等 。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益 ?！币虼?，學生的全面發展，不能只靠掌握有限的書本知識就行了，還要在掌握基礎知識的同時，對課本知識進行延伸，把課內課外知識有機結合 。為了擴大學生的視野，豐富學生的課外積累，在每堂課的教學中，我們都根據教材內容，適當拓展一些與教學內容相關的課外知識 。如教學《寓言二則》后，還給學生補充介紹了一些寓言故事 。同時，我們還十分重視豐富多彩的語文實踐活動 。如：鼓勵學生搜集自己知道的寓言故事，整理成冊 。搜集描寫四季的古詩，制作詩配畫 。閱讀課外書籍，寫出讀書筆記等 。在這些活動中，不僅使學生掌握了更多的課外知識，還培養了學生動手、搜集整理信息等能力，促進了學生的全面發展 。此外，注意各學科間的整合，讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能力 。
通過這一學期的工作，孩子們在思維方式上，在學習能力上，在學習成績上，都有或多或少的進步 。而且孩子也更懂事更可愛了 。今后，我將繼續加倍地努力工作，不斷更新自己的教學理念，嚴格要求自己，時刻注意汲取他人的長處，彌補自己的不足，兢兢業業地做好自己的教學工作，盡量做到最好，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!

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