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對于高三學生連續跳樓情況的出現，應該采取什么方法開導？

學生生活百科

高中階段是一個人成長的黃金階段，它對一個人的一生都會產生很大的影響，在這個階段，孩子們的心智逐漸趨向成熟，他們既要承受學習的壓力，也有滿懷對生活的憧憬；既有開心快樂，也有煩惱苦悶 。在這大好的年華，接連聽到一些高三學生跳樓身亡的消息，確定讓人心痛 。
作為一名高中的教師，聽到這些消息后，老師們總要在下面議論，引發這些悲劇的原因是多方面的，有家庭的、也有學生個人的，當然也有一些學校教育的缺失，但歸根結底是由于學生思想的不成熟、脆弱導致的 。為了避免這樣的悲劇不斷的發生，下面針對這些方面談一下自己粗淺的看法，與大家共免：
一是家庭方面：每個家庭，每個做父母的，都希望自己的孩子優秀，這是毋庸置疑的 。但在孩子成長過程中，每個孩子都有差異，這也是每一個做父母的必須要承認的 。但往往在現實的生活中，我們做父母的都不愿意承認孩子的差異性，在自己的眼里，總感覺自己的孩子是最優秀的 。所以在學習上，如果成績不好就批評，如果成績好了，就高興，這種父母情緒上的變化，孩子是看在眼里的，這樣在他們的心里就會有一種壓力，好像學習不是遵從自己的興趣，而是為了父母 。
為了讓自己的孩子各方面都出人頭地，一升入高中，父母就開始托關系找熟人，與老師見面，請老師輔導，進入到高三后，這種現象更嚴重 。長年累月，不僅家長疲憊，孩子也疲憊 。在這樣高強度的生活中，家長的情緒變得陰睛不定，孩子也在小心翼翼地生活著 。長此以往，孩子就會厭學，可是又毫無辦法，漸漸地精神不振，少言寡語，很不利于良好性格的養成 。一根皮筋，如果讓長期讓它處于一個拉伸的狀態中，你想它還會有彈性嗎？
所以，我們家庭在孩子的成長中，扮演著一個很重要的角色，家是一個溫暖安全的港灣，父母要和孩子多溝通，要尊重孩子的想法，孩子有不對的地方，要耐心地進行開導，而不應粗暴地干涉 。在生活中學習中，多發現孩子的閃光點，多給孩子以鼓勵，要讓孩子從心理上有一種承受力，能經受住困難和挫折的考驗，也能面對成績而不迷失方向 。讓孩子在生活學習中養成一種健康的性格，感受到家庭的溫暖，感受到父母永遠是自己最堅強的支撐 。
二是孩子自身方面：由于生活環境，成長境況不同，每個孩子的性格也不同，有些孩子不管做什么，總是很樂觀很積極，有些孩子對什么事情都漠不關心；有些孩子性格開朗，有些孩子性格內向；有些孩子能很快地融到新的環境，有些孩子總是孤僻不與人交往 。凡此種種，也會影響到不同孩子對不同的事情，有不同的心理活動 。有些很小的事情，別人都毫不在意時，那些性格有問題的學生，就會在心里想很多，長此以往，在心里就會形成一個陰影 。
特別是高中的生活很緊張，高三又是一個人生的十字路口，長期的緊張壓抑的生活，有些心理性格不好的學生，他們的問題會更嚴重 。甚至還會逐漸產生了一種幻覺，根本就無法進行學習 。發展到這種情況時，如果不克服這種心理上的問題，就會發生意想不到的事情 。
所以，我們的高中生，特別是高三的學生，要在心理上做好準備，自己要學會調節自己的情緒和心理，在緊張的學習生活中，要給自己一個適當的放松空間，學會安排好自己的生活學習時間，讓自己既緊張學習，又適當放松，多與同學們接觸，融到學校的大家庭中，心里有什么煩惱可以與同學談，也可以與老師溝通，要把同學和老師當成自己信任的人，不要把什么事情都壓抑在心里，其實有些事情說出來了，心里也就舒暢了 。只有把自己的心智變的強大了，那么學習效率也就慢慢提高了 。
三是學校方面的：現階段，不管是在人們的意識里，還是作為高中學校，高考的升學率和考入重點院校的學生數量，是衡量一所學校好壞的依據 。雖然這種評價并不科學，但目前這種認識還是難以改變 。所以高中學校都對學生的學習抓得很緊，周末、節假期能完全過完就是一種奢侈 。大多數學校，在追求高升學率的過程，往往忽視了學生的心理健康 。有些學校雖然也有一些心理輔導室，但形同擺設，并沒有真正利用起來，這就導致了學生的心理問題得不到及時的解決，當學生的心理健康發展到一定程度時，往往會引發讓人痛心的悲劇 。

【對于高三學生連續跳樓情況的出現，應該采取什么方法開導？】記得在與某個高中老師交流時，他提到了他們班一個學生，就是因為學習緊張，高三后半期，心理出了問題，總是產生幻覺，感覺全校的學生都在天天盯著他看，在背后議論他 。作為班主任，他發現了這個學生的反常后，及時給他進行了心理輔導，并讓其在家里休息了幾天，通過緩解心理壓力，這個學生恢復了正常，最后高考時，也取得了不錯的成績 。

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