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教師教學工作總結個人 個人教學工作總結10篇( 五 )

生活百科課堂教學


四、開展美術興趣小組，積極參加各項競賽活動
我們美術組利用社團小組活動，提高學生的繪畫能力、創作能力及欣賞能力 。本學年積極組織學生參加各級各類繪畫，獲得了優異的成績 。
在今后的工作中，我們組成員將繼續共同合作、和諧發展，以新的姿態、滿腔熱情投入到學校藝術文化的建設中去，使我們的藝術特色不斷創新!
個人教學工作總結5
作為一名支教教師，學校安排我擔任七年級語文教學工作，這是學校領導對我本人的期望和信任，所以，我不敢辜負，更不敢馬虎 。一月來，我竭盡所能、盡心盡責地做了一些工作，但成效不突出，成績不理想 。為了尋找原因，改進方法，制定措施，在今后的教學工作上及時彌補不足，現反思總結如下 。
一、月考分析
本次月考試題主要以第一、二單元學習內容為監測范圍，不論是知識積累與運用，還是閱讀理解，都以課本知識為主要內容 。但是，從考試成績看，很不盡人意 。__人參加考試，有__人不及格，其中，有__人的成績在__分以下 。所以，人均成績僅有__分，及格率較低(__%)，優秀率不高(__%) 。班級學生的學情趨向于兩極分化現象 。
二、所做工作
一是重溫新課程標準，熟悉新課程標準對課堂教學的建議和要求 。通過研讀新課標進一步明確七年級學段語文教材的重點、難點，要掌握的知識內容和訓練的基本技能，明確七年級語文學習的具體目標、任務，以及讀寫訓練要求、課外閱讀和古詩詞識記內容等 。讓自己的語文教學不偏離方向、不遠離目標和不背離規律 。
二是認真研讀教材，熟悉教材的編排體系和每單元的教學內容 。由于自己多年沒有擔任語文教學，七年級語文教材又是新改編的版本，所以，對教材內容十分陌生 。為此，我不僅研讀了下冊語文教材，還借來了上冊語文教材進行閱讀 。全面了解上冊的內容和學生已經學習和掌握的知識點，便于教學中能清楚地把握知識之間的過渡與銜接，不至于重復和遺漏 。
三是多途徑了解學生，掌握學情 。最有效的教學就是要了解學生和全面把握學情而因材施教 。為此，我采取了書面了解、當面交流和通過其他科任老師、班主任的介紹等途徑，對班級學生的家庭狀況、身體素質、學習態度、思想動態等方面進行了全面、細致地了解 。
四是認真扎實地做好常規教學的各個環節 。課前除了認真備課外，還指導學生做好課前的預習，培養學生的自學能力;課堂上組織學生開展語文教學活動，盡可能地體現學生的自主、合作學習的方式，鼓勵和引導學生進行探究性學習;按時跟班輔導、批閱作業 。另外，重視學生讀寫習慣的培養 。除課堂引導學生積累一些讀寫方法之外，課外指導學生學做讀書筆記、在書上做批注，指導學生寫日記，還給學生印發一些文章和推薦一些優秀書籍讓學生閱讀 。
五是重視業務研修 。為了彌補自己知識老化、教法陳舊和理念落后的不足，課余時間認真閱讀語文教學方面的書報雜志，了解當下語文教學上的新動態、新方法、新理念，還從書店購買了語文教學參考資料，充實自己的專業知識 。深入課堂觀摩了教務處安排的文科組教師的課堂觀摩課，積極參與評課研討活動，使自己對新編語文教材和當下語文課堂教學的改革方向有了清楚的認識 。
六是堅持每天讀寫 。每天再忙再累，我都會讀幾頁書，寫一點讀書感悟，寫一寫教學中札記、隨筆和教育敘事、案例等 。既可以豐富知識，開闊視野，增長見識，又可以提升自己的專業讀寫能力，積累教育的方法與經驗 。
三、存在問題
(一)對教材的挖掘和解讀不到位，因而教學中存在重點把握不準，學生綜合能力訓練不夠 。尤其是學生的閱讀能力、分析判斷能力和語言表達能力的訓練不扎實，導致很多學生在閱讀理解上有困難 。
(二)平時在教學過程中，只重視了學生如何學，卻忽視了學生對基礎知識的復習鞏固和積累運用，致使部分學生基礎知識學得不扎實，不會靈活、準確地運用 。如，字音字形、文言文中的詞意理解和句子翻譯等 。
(三)對學困生的關注和指導不夠，尤其是平時在課堂和課外對他們的輔導、督促少，導致這部分學生由于學習上缺乏自覺性和及時的幫助而沒能及時理解、掌握所學的知識，一些基本的學習習慣和能力得不到很好的培養 。
(四)對學情掌握的還是不夠準確，不能有效的把教材、學生和教法三者有效結合起來設計課堂教學，不能依據教情、學情和教材內容適時調整教學進度，從目前看，教學進度太快，導致部分學生有點吃不消、跟不上，學習上困難大，欠賬多 。比如，現代文和文言文的閱讀理解方面學生存在問題很多 。

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