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課堂教學中常用的方法有哪些 教學手段有哪些

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教學手段有哪些（課堂教學中常用的方法有哪些）都說課堂教學是：教學沒有固定的方法，但是有一定的共性方法可以借鑒 。講授法講授法是教師通過簡明、生動的口頭語言向學生傳授知識、發展學生智力的方法 。它是通過敘述、描繪、解釋、推論來傳遞信息、傳授知識、闡明概念、論證定律和公式，引導學生分析和認識問題 。運用講授法
教學手段有哪些（課堂教學中常用的方法有哪些）都說課堂教學是：教學沒有固定的方法，但是有一定的共性方法可以借鑒 。
講授法
講授法是教師通過簡明、生動的口頭語言向學生傳授知識、發展學生智力的方法 。它是通過敘述、描繪、解釋、推論來傳遞信息、傳授知識、闡明概念、論證定律和公式，引導學生分析和認識問題 。運用講授法的基本要求是：
①講授既要重視內容的科學性和思想性，同時又要應盡可能的與學生的認知基礎發生聯系 。
②講授應注意培養學生的學科思維 。
③講授應具有啟發性 。
④講授要講究語言藝術 。語言要生動形象、富有感染力，清晰、準確、簡練，條理清楚、通俗易懂，盡可能音量、語速要適度，語調要抑揚頓挫，適應學生的心理節奏 。
講授法的優點是教師容百思特網易控制教學進程，能夠使學生在較短時間內獲得大量系統的科學知識 。但如果運用不好，學生學習的主動性、積極性不易發揮，就會出現教師滿堂灌、學生被動聽的局面 。

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討論法
討論法是在教師的指導下，學生以全班或小組為單位，圍繞教材的中心問題，各抒己見，通過討論或辯論活動，獲得知識或鞏固知識的一種教學方法 。優點在于，由于全體學生都參加活動，可以培養合作精神，激發學生的學習興趣，提高學生學習的獨立性 。一般在高年級學生或成人教學中采用 。運用討論法的基本要求是：
①討論的問題要具有吸引力 。討論前教師應提出討論題和討論的具體要求，指導學生收集閱讀有關資料或進行調查研究，認真寫好發言提綱 。
②討論時，要善于啟發引導學生百思特網自由發表意見 。討論要圍繞中心，聯系實際，讓每個學生都有發言機會 。
③討論結束時，教師應進行小結，概括討論的情況，使學生獲得正確的觀點和系統的知識 。
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直觀演示法
演示法是教師在課堂上通過展示各種實物、直觀教具或進行示范性實驗，讓學生通過觀察獲得感性認識的教學方法 。是一種輔助性教學方法，要和講授法、談話法等教學方法結合使用 。運用演示法的基本要求是：
1、目的要明確
2、現象要明顯且容易觀察
3、盡量排除次要因素或減小次要因素的影響
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練習法
練習法是學生在教師的指導下鞏固知識、運用知識、形成技能技巧的方法 。在教學中，練習法被各科教學廣泛采用 。練習一般可分為以下幾種：
其一，語言的練習 。包括口頭語言和書面語言的練習，旨在培養學生的表達能力 。
其二，解答問題的練習 。包括口頭和書面解答問題的練習，旨在培養學生運用知識解決問題的能力 。
其三，實際操作的練習 。旨在形成操作技能，在技術性學科中占重要地位 。
讀書指導法
讀書指導法是教師指導學生通過閱讀教科書或參考書，以獲得知識、鞏固知識、培養學生自學能力的一種方法 。
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任務驅動法
教師給學生布置探究性的學習任務，學生查閱資料，對知識體系進行整理，再選出代表進行講解，最后由教師進行總結 。任務驅動教學法可以以小組為單位進行，也可以以個人為單位組織進行，它要求教師布置任務要具體，其他學生要極積提問，以達到共同學習的目的 。任務驅動教學法可以讓學生在完成“任務”的過程中，培養分析問題、解決問題的能力，培養學生獨立探索及合作精神 。
參觀教學法
組織或指導學習到育種試驗地進行實地觀察、調查、研究和學習，從而獲得新知識或鞏固已學知識的教學方法 。參觀教學法一般由校外實訓教師指導和講解，要求學生圍繞參觀內容收集有關資料，質疑問難，做好記錄，參觀結束后，整理參觀筆記，寫出書面參觀報告，將感性認識升華為理性知識 。參觀教學法可使學生鞏固已學的理論知識，掌握最新的前延知識 。參觀教學法主要應用于各種植物品種改良技術的工作程序、后代選擇方法和最新研究進展等方面內容的教學 。參觀教學法可以分為：“準備性參觀、并行性參觀、總結性參觀” 。

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