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1860年火燒圓明園資料 1860年12月25日火燒圓明園

資料圓明園火燒

1860年12月25日，圓明園被焚毀(1860年火燒圓明園資料)
文字|大貓叔叔
剛過完一個洋節，四十多歲的貓叔叔無動于衷，四年級的兒子卻心事重重 。
在他看來，這個洋節沒有那么多的規矩和限制，可以互相送蘋果，收禮物 。
然而在洋節的晚上，兒子的爺爺一本正經地把孫子叫到身邊，拿起手機，打開朋友圈，邊看著放大的字邊教育他幾遍:“中國人為什么不慶祝圣誕節？1860年12月25日，英法等八國聯軍闖入北京，放火燒了圓明園 。這一天被八國聯盟指定為圣誕節……”

聽到這些話，作為父親的我，差點吐出一口老血 。30多年前，歷史老師語重心長地告訴我們，“英法聯軍火燒圓明園”的畫面又浮現在我的腦海里 。
1861年，法國作家維克多·雨果在給參加第二次鴉片戰爭的朋友巴雷特上尉的信中，嚴厲譴責英法聯軍在圓明園犯下的罪行 。偉大的文學巨匠雨果正在憤怒地譴責英法聯軍的惡行 。“兩個強盜，一個是法國人，一個是英國人”！
當初，就是因為很多同學總是把英法聯軍的“皇冠”戴在八國聯盟的頭上，歷史老師才非常生氣！

此前，著名漫畫家《我皇的白茶》畫了一個名為《朋友圈請饒過我爸媽》的故事，里面透露，微信官方賬號里很多朋友為了針對信息閉塞、老人保健的特點，編造各種噱頭吸引中老年人流量 。
但從爺爺今天教育孫子的態度來看，這種編造的“冷知識”很可能通過代際教育渠道毒害孩子 。
不過吐血屬于吐血，所以我趕緊調整呼吸，跟父親提出了一個小建議，那個近七十歲的倔強壯漢(畢竟在老人面前，就算我四十歲，我也是兒子):爸，我記得圓明園，是不是像八國聯盟燒的一樣？！為什么我們三個不一起檢查？
在他發火之前，迅速打開搜索引擎，最后各種信息顯示:
1860年10月7日，入侵北京的英法聯軍開始搶奪圓明園 。18日搶劫后，一場大火毀了證據！
也就是說，爺爺給孫子科普的資料里，強盜錯了，時間錯了，唯一對的就是圓明園 。
故意誤傳信息，卻披上義詞的外衣，一種不是中國人的姿態，強迫你相信 。最麻煩的是，孩子被下一代的消息誤導了怎么辦？！

其實這也是很多家長頭疼的問題 。大多數普通家庭都是雙職工家庭 。夫妻二人平時上班，老人幫忙接送孩子 。有時候，連老人都要承擔一些孫子孫女的教育 。
然而，幾代人的教育方法和內容與這一代人的父母之間有很多沖突 。作為孩子，對老人過于生硬，很可能會引起老人的反感 。什么都不說，就不能看著老人用錯誤的方式教育孩子 。真是左右為難??！
中國科學院心理研究所曾做過統計:
隔代父母的素質遠遠落后于時代發展和孩子成長的要求 。一項針對數萬人的調查顯示，超過95%的父母沒有學會如何教育孩子，其中，隔代父母的比例接近100% 。
根據其他數據，中國60%以上的失腳青少年與代際教育有關 。

眾所周知，代際教育中的很多因素很容易成為孩子成長過程中的絆腳石，比如“代際習慣”現象 。
爺爺奶奶太愛孫子孫女，處處縱容孩子，容易導致他們任性、依賴性強、自理能力低 。也有一些爺爺奶奶因為太愛孩子而“保護孩子的弱點”，導致孩子的弱點長期得不到糾正 。
同時，不管爺爺奶奶的學習能力有多強，還是跟不上當今時代的進步 。他們過時的觀念和觀念容易使孩子缺乏開拓精神和發散思維的培養 。
事實上，代際教育在緩沖父母和孩子之間的情感沖突和解放年輕一代父母的時間表方面有一定的幫助 。但無論年輕父母有多忙，都要抽出時間陪陪孩子，用以下方法將孩子的教育權、撫養權和代際教育融合起來，取長補短！

方法1:爺爺奶奶和父母統一教育思想，經常交流 。比如年輕一代更注重孩子的特長和個性，而爺爺奶奶則想要包容，這就需要兩代人互相溝通，統一認識，選擇好的教學 。也要注意不要在孩子面前暴露教育上的差異，這樣才能維護父母的威信 。
方法2:爺爺奶奶的父母要注意接受新思想，學習新知識，盡力用現代科學知識養育和教育孩子 。同時，細化教育方式，從而分析具體情況 。

方法3:爺爺奶奶要用理智控制自己的感情，分清愛和溺愛 。也要積極創造機會，讓孩子多和父母接觸，疏通感情，讓兩代人共同努力，營造有利于家庭教育的和諧溫馨的家庭氛圍 。
方法4:年輕的父母應該有正確的態度 。不管多忙，都要花時間陪陪孩子，拒絕不必要的娛樂，放下手機，關掉韓劇，全身心投入孩子的教育 。

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