復旦有一門通識核心課程
每一年都十分難“搶”
這門課
請求背誦100多首宋詞
考查方式也往往出人意料
卻讓同窗們紛紜點贊
作為復旦通識核心課程之一
“宋詞導讀”繼承中文系優(yōu)秀教學傳統(tǒng)
也跟著時期發(fā)展不斷迸發(fā)新活氣
博學篤志,切問近思
育人精神 , 薪火相傳
今起,復旦官微將
推出“復旦通識”系列報導
展現(xiàn)豐厚多彩的復旦通識課程
今天 , 讓咱們進入
中文系趙惠俊老師的“宋詞導讀”
“一門很難不火的課”
周二晚 , H3209教室 , “宋詞導讀”開課前一小時,教室人頭攢動,些許晚到的同窗只能席地而坐 。最近,這個畫面每一周上演 。
“今晚月色很美 , 你們經(jīng)由光草時背詞了嗎?”趙惠俊伴同鈴聲走進教室,微笑著訊問大家,引來臺下同窗們會意一笑 。
關于這門課,在網(wǎng)上不難發(fā)現(xiàn)一些舉薦語——
“在春季上這門課,是一件很幸福的事情 , 可以以及古人一塊兒感觸‘年年物候新’ 。”
“它是我這三年最喜歡的本科課程,沒有之一 。”
“可以說靈魂的一部份是被這門課塑造的,我想這就是通識核心課的意義 。”
雖然趙惠俊2020年春季才開設“宋詞導讀”,但這門課很快成為復旦學子心中的熱點 。本學期第一輪選課進程中,該課選修人數(shù)超過1000 。
“總要在春暖花開的時候上一次宋詞課吧!”新聞學院2021級本科生曹若昕說,“蹲”到這門課的那一刻,她以及一同選上的室友抱在一塊兒喝彩 。
但在授課教師趙惠俊來看,這實際上是“一門很難不火的課”,其實不是自己講得多好,而是“由于宋詞的魅力實在太大了,無論什么專業(yè)的同窗,在成長進程中總歸得到過它的滋養(yǎng)” 。
就如他本人 , 童年就對詞萌發(fā)出一份特殊的感情,初中時更是對辛棄疾的詞情有獨鐘 。后來他偶然在書店看到一本龍榆生先生所作的《唐宋詞格律》,從而被引入一個更廣闊的宋詞世界 。來到復旦進修后,他對宋詞的鉆研進一步深刻 。
在復旦,“宋詞導讀”多年來一直是一門口碑佳、人氣旺的明星通識核心課,每一年吸引來自不同院系的本科生爭相選修 。2013年,還在讀鉆研生的趙惠俊開始擔任這門課的助教,從此與這門課結緣 。
3年前,趙惠俊正式站上講臺,成為繼聶安福老師后“宋詞導讀”的第二位主講者 。開課以來,他的課堂老是“供不應求”,為此 , 學校將這門課的選課人數(shù)從原來的150人擴充到現(xiàn)在的230人 。
作為青年教師,面對每一一堂課,尤其是這門通識核心課,趙惠俊的心境老是忐忑的,“由于你其實不知道面對的同窗 , 他們有怎么樣的期待” 。無非,跟著思緒進入文本,他會逐步放松下來,“既然是分享自己喜愛的東西給大家,就顧不上緊張了” 。
“經(jīng)典作品的闡釋空間還有不少”
作為通識核心課的“宋詞導讀”,請求其實不亞于專業(yè)課 。
“宋詞導讀”課有個傳統(tǒng),那就是背誦——請求背下100多首詞 。課程考試的客觀題,全體由詩詞默寫形成 。
在趙惠俊看來,學習經(jīng)典最佳的方式就是記憶 , “哪怕學生忘懷老師上課教的內容,但若能在適合的情形回想起學過的作品,效果就到達了” 。
對學生而言,這類考查方式壓力不小 。“但不背的話好像只是聽個熱烈,印象不夠深 , 而且背的詞都是課上講過的,一邊回想以及想象一邊背 , 也其實不太難 。”曹若昕認為 。
“我對于這門課的請求,以及中文系的專業(yè)課是同樣的 。”趙惠俊花了很多時間備課,就是為了在有限的課時里 , 把宋詞這樣一個經(jīng)典的體裁以及其暗地里的傳統(tǒng)文化,盡量多地傳授給學生 。
【春暖花開時,來上宋詞課吧!】他在詞的選篇上下了一番工夫 , 既選取了有代表性的經(jīng)典文本,也有在基礎教育階段被疏忽的篇目 。即使有的篇目大家都學過,趙惠俊也力求講得專業(yè)、講出新意,“不然,以及之前大家上語文課的宋詞部份有什么不同樣?”他也會經(jīng)常調劑詞選 , 避免自己熟識以后放松警惕,內容講錯或者不夠前沿 。
從最初的逗、句、韻、片、闋,到蘇軾、辛棄疾、柳永、周邦彥等近60位詞人的作品,在講解詞體知識、逐字逐句分析詩詞的進程中,趙惠俊還會結合最新學術鉆研成果,引導同窗們站在更高的高度以及更廣的背景下 , 從新思考從小便耳熟能詳?shù)淖髌钒档乩锏纳钜猓瑫x升學術思辯能力 。
“蘇軾的《江城子》,大家都知道是一首悼亡詞,但到底屬不屬于婉約詞?咱們分析下來,這首詞的主語是在不斷切換的,在以往的宋詞中不會呈現(xiàn),是蘇軾豪爽詞的一種體現(xiàn) 。”趙惠俊認為,加入這類新的解讀后,會晉升同窗們對于詞人感情的理解,諸如斯類,對于經(jīng)典作品的闡釋空間還有不少 。
法學院2021級本科生周蕙琳以前讀宋詞,總覺得有些隔閡,“只知道文字讀起來很美 , 實際上不懂表達了什么” 。現(xiàn)在,她真正走進了宋詞的世界,學會了怎么去分析以及理解,從而讀出
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