提示您本文原始標(biāo)題是：著急！2歲沒有語言跡象，認(rèn)為孩子是自閉癥，檢查結(jié)果是...

過年到親戚家拜年，閑聊中提到寶寶的說話問題。

親戚家小寶2歲的時候還不會說話，會說幾個字也是磕磕巴巴的。

之前一直以為是孩子小，后來兩歲半多了還是沒有太大變化，親戚就很著急。

依照娃的種種表現(xiàn)在網(wǎng)上查了查，結(jié)果屏幕蹦出來的“自閉癥”三個字，嚇得她趕緊帶娃去了醫(yī)院。

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經(jīng)過專業(yè)醫(yī)生的測評、檢查之后結(jié)果是：

孩子不是自閉癥，而是語言障礙，雖然孩子說話少，但是還會有眼神交流和肢體語言，而大人說的話，孩子大部分都能理解，導(dǎo)致孩子說話晚的主要原因還是家長！

親戚談到：

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“孩子在3個月大的時候，我們就丟下他出去打工了。老人帶孩子能讓孩子吃好穿好不生病就很好了，關(guān)于語言障礙、理解認(rèn)知這些問題老一輩也不太懂，更不會刻意去訓(xùn)練孩子什么” ，現(xiàn)在孩子不會說話，我們有密不可分的責(zé)任。

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如何區(qū)分語言障礙和自閉癥呢？

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醫(yī)生說：語言障礙誤認(rèn)為孩子自閉，其實這不是個例，由于近年來自閉癥兒童數(shù)量的逐年提升，很多家長一看到孩子出現(xiàn)這些癥狀，都會聯(lián)想到自閉癥。

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話說回來，孩子說話晚又是怎么回事？當(dāng)?shù)鶍尩脑谏钪心男┬袨闀绊懞⒆诱f話？

如何判斷孩子說話晚了？

雖然很多人相信“貴人語遲”這一說法，但這只是老一輩人為藉慰孩子玩說話的措辭。

孩子的語言發(fā)展必然存在個體差異，但在成長過程中也會有相應(yīng)的發(fā)音“進(jìn)行時” ，在醫(yī)學(xué)上有一個初略的臨床篩選標(biāo)準(zhǔn) ，我們把他簡單的稱為“紅燈警告” 。

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△ 一歲的孩子還不會咿呀學(xué)語，講不出一個字或詞語，如：媽媽、手、喝... △ 兩歲的孩子不會將兩個詞進(jìn)行組合發(fā)音，如：吃蘋果、爸爸抱、媽媽愛你... △ 三歲的孩子還不會簡短的句子表達(dá)自己的感受，如：媽媽我口渴、爸爸在開車...

如果孩子在對應(yīng)的年齡階段還沒有相應(yīng)的發(fā)音，這說明什么呢？孩子可能患有一定程度的語言發(fā)育障礙！

那是什么原因影響孩子語言發(fā)展呢？就是這些生活中看似很小、你卻不以為然的“小事” 。

這 6 件事嚴(yán)重影響孩子開口說話！

1、

覺得孩子聽不懂，不會說，就不說！

一些家長覺得孩子小，給他講他也不懂，也不會回應(yīng)什么，就干脆等他會說話了再跟他聊天。

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其實多陪孩子，多說話、講究方法的傳達(dá)信息，這些外部語言的刺激，會有助于孩子開口說話。

2、

只關(guān)注孩子會說，忽視能不能理解

很多家長注重孩子的發(fā)音，在各種“威逼利誘”之下引導(dǎo)發(fā)音，等孩子開口說話了，又開始糾正孩子發(fā)音不清晰。

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很多時候孩子開口說話并不代表他理解了，說話的基礎(chǔ)是理解，就像英語初學(xué)者一樣，不懂詞意記住的單詞只是死記硬背。

3、

不給孩子鼓勵，反而嘲笑

孩子剛開始發(fā)音說話的時候難免會有吐字不清晰、說不清道不明、發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的時候。

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很多哥哥姐姐甚至家長就會有意無意的模仿，嘲笑孩子的發(fā)音。

千萬要杜絕這樣的情況，這樣不僅會打擊孩子自信心還會挫敗孩子說話的動力，反而家長應(yīng)該用正確的發(fā)音給孩子演示一遍，讓孩子在正確的影響下學(xué)到正確的吐字發(fā)音。

4、

說話太快，孩子跟不上，不能理解

很多家長習(xí)慣快節(jié)奏的說話方式，也以同樣的發(fā)音速度對待孩子。

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但孩子的理解能力是和成人的理解能力本身存在非常大的差距。

同樣以學(xué)習(xí)英語為例，只有降低聽力英語的速度，初學(xué)者才能更容易的聽清理解，孩子的語言學(xué)習(xí)也是如此。

5、

用電子產(chǎn)品代替陪伴

家長不能陪伴，就用手機(jī)、電視、iPad、游戲機(jī)等等電子產(chǎn)品代替孩子的玩伴。

電視節(jié)目和游戲中，有很多不規(guī)范的語言，甚至是方言，跟孩子也沒有互動的交流。

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不理解、不明白，孩子只能被動接受語言灌輸，更容易阻礙語言發(fā)展。而陪伴孩子，才是語言發(fā)育的最好課程！

6、

不做全面的語言評估就盲目干預(yù)

“比較孩子”是現(xiàn)代人的日常，連說話也是如此。

很多家長看到別人家的孩子都能叫爸爸媽媽，自己家的孩子卻默不吭聲，就控制不住對孩子進(jìn)行沒有全面評估的干預(yù)、各種語言施壓和無方法的教導(dǎo) 。

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因為兒童語言發(fā)育特點存在差異，語言發(fā)育落后也需要“對癥下藥” 。

全面的發(fā)育評估和語言評估才能測量孩子的整體和單項語言能力與同齡的差距。

找準(zhǔn)語言發(fā)育的“強(qiáng)項”和“短板” ，才能甄別病癥原因。

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著急！2歲沒有語言跡象，認(rèn)為孩子是自閉癥，檢查結(jié)果是...

這 6 件事嚴(yán)重影響孩子開口說話！