1. 首頁 > 生活百科 > >

初中數學教師教學反思 初三數學老師年度教學反思( 二 )

生活百科學習


初三數學老師年度教學反思3
學期工作情況回顧本學期以來，本人擔任九年級(4)班的數學教學及班主任工作，在教學期間不斷提高自己的業務水平，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，教育民主，使學生學有所得，學有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務，我所任教的班在期末考試中列全級第一 。
一、思想方面：
努力學習黨的各項政策，貫徹執行黨的教育方針，服從學校領導的安排，遵守學校的各項規章制度 。同時不斷的提高自己的思想覺悟，為人師表，愛崗敬業 。堅守高尚的教師情操，發揚無私奉獻的精神 。
二、積極參與教研：
集體的力量是無窮的，備課組的老師相互支持和鼓勵，彼此交流學習，積累了不少好的經驗 。互幫互學，取長補短，有效保證了教研的質量 。
三、教育教學方面：
認真備好每節課 。課后認真作好總結，及時從課堂教法和學生的反映情況總結出每節課的得與失，從而提高自己的教學水平 。我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點 。課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，從而使學生能夠順利地完成每一節的學習任務，使每一節課都學有所得，
四、營造良好的教與學環境：
中考形勢的嚴峻帶來各種壓力，使學生的"厭學"情緒比以往任何時候都強 。不管優生和學困生，他們的學習都是被動型的 。而學生是學習的主體，主體能動性沒有調動起來，我們教師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我們去研究學生的心理，找出適合學生心理特征的教法 。

五、上好每一節課：
為了提高教學質量，提高學生學習的效果，注重學生主動性的發揮，發散學生的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質 。保證每一節課的質量 。
六、認真及時輔導：
教育的最終目標是使受教育者學會自己學習，自學成才 。有良好的學習習慣是實現這一目標的重要保證，可見好習慣養成性教育的重要性 。我注重狠抓習慣教育，讓學生養成課前預習準備，課后復習鞏固，獨立完成作業，按時上交作業 。
以上是我這學期的工作總結，不足之處清各位領導及老師指正 。在以后的工作中，我會再接再厲，克服不足，揚長避短，爭取更好的成績 。在這辭舊迎新的時刻，讓我們回望過去，總結經驗，汲取教訓，為明年的中考而準備吧 。
存在的問題或不足
1、總體成績尚可，但部分同學偏科需要注意 。
2、學生的厭煩心理比較明顯，需要細心引導 。
3、作業的查閱不夠及時 。
4、學生的個別幫扶不到位 。
今后努力方向
1、一如既往的抓學生成績 。
2、搞好習題選取在最后的有限時間內追求最佳效果 。
3、分層幫扶，使優生更優，考出優異的成績 。
4、協助班主任做好考前的心理輔導 。
5、努力使每位學生都成功 。
初三數學老師年度教學反思4
通過八年級數學的教學，在教學實踐中我覺得教師的真正本領，主要不在于講授知識，而在于激發學生的學習動機，喚起學生的求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到教學全過程中來，經過自己的.思維活動和動手操作獲得知識 。要提高教學效果，達到教學目的，必須在引導學生參與教學活動的全過程上做好文章：加強學生的參與意識;增加學生的參與機會;提高學生的參與質量;培養學生的參與能力 。
一、改變學生的學習狀態，在教學中更重要的是關注學生的學習過程以及情感、態度、價值觀、能力等方面的發展 。
就學習數學而言，學生一旦學會，享受到教學活動的成功喜悅，便會強化學習動機，從而更喜歡數學 。因此，教學設計要促使學生的情感和興趣始終處于最佳狀態，從而保證施教活動的有效性和預見性 。
二、重視學習動機在教學過程中的激勵作用，通過激發學生的參與熱情，逐步強化學生的參與意識 。
學生學知識是為了用知識 。但長期的應試教育使大多數學生不知道為什么學數學，學數學有什么用 。因此在教學時，應針對學生的年齡特點、心理特征，密切聯系學生的生活實際，精心創設情境，讓學生在實際生活中運用數學知識，切實提高學生解決實際問題的能力 。使大家都能深深感受到"人人學有用的數學"的新理念 。經常這樣訓練，使學生深刻地認識到數學對于我們的生活有多么重要，學數學的價值有多大，從而激發了他們學好數學的強烈欲望，變"學數學"為"用數學" 。

推薦閱讀