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社區疫情防控工作簡短總結 疫情防控工作簡短總結7篇( 四 )

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(二)通過微信群和釘釘群與家長時時互動 。
有時，我會邀請一些孩子表現優秀的家長在群里現身說法，傳授育人之道;有時，我會找到一個孩子們關心的問題，讓家長們私聊我發表意見，提出建議;有時，我會在釘釘的班級圈發布問題，讓家長們群體回答，以此保留做永久的美好紀念 。無論哪種形式，家長們都會積極踴躍地參與話題討論，這也增加了家長和老師之間的親密度 。
(三)與家長私聊，有效解決問題 。
遇到單個孩子出現了一些問題，我會積極地和家長溝通思想，及時解決問題 。如果是平時表現優秀，偶爾和父母鬧意見的孩子，我會通過贊美的方式來消除家長的疑慮，讓他們相信自己孩子只是一時之過;如果是不愛寫作業，但比較聽話的孩子，我會告知家長提醒孩子即可;如果是“戲精”，我會把孩子的聽課數據發給家長(因為之前這位家長一直不相信自己孩子的學習只是裝腔作勢)，然后再一起商量如何讓孩子端正學習態度;如果是沉迷于游戲的孩子，我會和家長耐心長談，并加強學生的心理疏導，慢慢地讓學生轉變思想 。
【社區疫情防控工作簡短總結 疫情防控工作簡短總結7篇】三、召開班干部視頻會議，共謀班級建設 。
一個優秀的班集體，少不了一群優秀的班干部 。班委成員是班集體的核心和中堅力量，是班主任工作得以順利進行的得力助手 。所以我們班定期召開班干部視頻會議，共同謀劃班級建設，為建立和保持良好的班風而努力 。
四、開展各種各樣的激勵活動，讓孩子們永葆學習斗志 。
(一)開展班會活動，由我和團書輪流主持 。
每周的主題班會，以國家、感恩、學習和責任為話題，教育引導學生要心系祖國、感恩父母、靜心學習、勇擔使命 。教育學生學習體會疫情中那些閃耀的故事、了不起的英雄和永不磨滅的中國精神，領悟人生，成就更加優秀的自己 。
(二)通過微信和釘釘了解學生們的現狀，給他們寫自律信，與他們進行心靈交流，有利于建立良好的師生關系，產生良好的教育效果 。
(三)開展男女生學習對抗賽 。激發學生們的好勝心，提高集體榮譽感，營造良好的學習氛圍 。
(四)每天發一個勵志小視頻 。學生們每天接受正能量，耳濡目染，自然充滿朝氣，活力滿滿 。
五、感恩教育不停歇 。
感恩是增進家長與學生之間感情融洽和睦的助長劑，學生懂得感恩，能化解心中的苦悶與煩惱,親情也在感恩中更加深厚牢固 。我經常把學生的心里話發到家長群，讓家長們感受孩子們對他們深深的依戀和愛意 。
六、鍛煉身體，抗擊疫情 。
除了要求學生們安安靜靜地“宅”在家中，為疫情的防控貢獻自己的一份力的同時，我還要求體委牽頭，每天帶著同學們鍛煉身體，增強體質 。
全班一起做公益，釘釘群里種下了班級樹，不僅起名字，還種下希望 。每天澆水后，它肉眼可見的成長總能讓學生們歡呼雀躍一番 。孩子們在見證它長大的同時，自己也長大了 。
疫情期，學生們有過無人監督的欣喜，有過視頻卡頓的煩躁，有過對老師同學的濃濃思念，更有過開學的熱烈期盼 。但隨著時間的推移，一切都變得井然有序 。是的，我們不過一屏之隔，關愛陪伴從未減少 。
疫情防控工作簡短總結7
抗擊疫情，人人有責 。20_年寒假，一場突如其來的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，讓全國人民措手不及 。我們學校嚴格落實上級要求，精準有序展開疫情防控，堅決打贏這場疫情防控阻擊戰 。
隨著新型冠狀病毒感染的肺炎疫情的蔓延，各地紛紛開展停課不停學的工作，但有些人不僅歪解停課不停學甚至進行偷換概念 。
首先，有些家長認為停課不停學就是網上上課，網上直播 。教育部相關有關負責人也回應了：“停課不停學”不是指單純意義上的網上上課，其實只要是有助于學生身心發展的的內容和方式都可以 。而我們通過這幾天的實踐也可以看到，我們網絡平臺上有很多豐富的課程內容供我們學生學習，這也是對我們學生興趣愛好的一個提升 。而現在進行的網絡授課，只是一個初步認識，是讓孩子們有一個接受的過程，加深印象 。
其次，有些老師也是很茫然，認為自己不會直播，所以就找一些好的資源去給孩子去分享，但是又擔心孩子的自我約束能力不夠 。教育部相關負責人也在11號做出了相關回應：沒有要求每個教師都去錄課，可以共享相關優秀資源 。確實這種方式沒有課堂教育具有約束力，但這確實也是家長和老師引導孩子提升自控力的一種方式啊!

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