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阿萍大學生交換「大學生交換木有」( 四 )

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剛開始 ， 導師對鄧亞萍不太了解 ， 似乎有些不放心 ， 擔心一個運動員能否完成學業 。鄧亞萍懇切地對導師說：“我可能比您的其他學生基礎要差 ， 請您多費心了 ， 別人能聽懂的課程 ， 我可能要兩次甚至多次 ， 別人需要一年 ， 我可能需要一年半甚至兩年 。但不管費多少力、多長時間 ， 我都要把學業拿下來！”
在英國 ， 修碩士有兩種辦法 。一種是類似于應試式教育 ， 就是上一門課考一門 ， 直到通過所有課程；另外一種是跟導師做課題研究 ， 研究結束后做論文 ， 如果論文通過就可以畢業 。鄧亞萍采取了第二種辦法 。比語言更難的是這里的學習方式 ， 和國內真是大不一樣 。雖有導師 ， 但并不經常見面 。往往是導師給鄧亞萍提供一個閱讀書目清單 ， 鄧亞萍自己到圖書館或大學找書 ， 然后閱讀 。有了問題才和導師預約見面、答疑 。開始時 ， 鄧亞萍很不習慣這種方式 。而且她修的方向是“中國當代研究” ， 一個似乎和體育無關的冷門*** ， 即便圖書館里也不一定有相關材料 。這樣 ， 鄧亞萍就必須在不同的圖書館和大學里去找 。不過 ， 現在看來 ， 這也是鄧亞萍在國外學習的重要收獲之一 。新的學習方式讓她學會了在紛繁復雜的情況下找到實現目標的辦法 。
打球的時候 ， 鄧亞萍視力兩眼都是1．5 ， 上學以后下降得很快 ， 現在有一只眼已經0．6了 。學習和打球完全是兩碼事 ， 睡眠不足 ， 上課總是犯困 ， 眼睛睜不開 ， 越坐越困 ， 恨不得用根棍兒把眼皮撐起來 。剛開始時 ， 鄧亞萍覺得很累 ， 后來才慢慢適應了這種生活 ， 知道該怎樣安排好作息 ， 找到了一些規律 。
鄧亞萍的研究課題是《從小腳女人到奧運冠軍》 ， 例子用的就是中國女子乒乓球隊 。為了研究這個課題 ， 她閱讀了一些對中國女運動員的研究材料 ， 大部分是外國人寫的 。這些外國人并沒有真正了解中國女運動員的生活和成長經歷 ， 因此他們的研究并不到位 。她希望能夠從自己開始 ， 有人真正關注中國婦女和中國女運動員的研究 。她也希望通過在國外學習中便可以盡量避免由于東西方文化差異而引起的誤會 ， 以便更好地介紹中國 ， 讓世界了解中國 。而在國際體育界 ， 能讓人理解你的見解 ， 接納你的主張并非易事 。
學習上的她拿出打球時的勁頭 。按說老師安排的課程已經飽和 ， 每周天天有課 ， 周末的作業也不輕松 ， 做罷作業還要準備下一周的課 ， 周而復始 ?？伤€是覺得“吸收”得不夠 。
也難怪 ， 她心里真的是著急 。鄧亞萍剛撂下球拍兒 ， 就成了國際奧委會運動員委員會一位年輕的委員 ， 她恨不得赴會時能立馬講得一口流利的英語 。于是 ， 這位乒乓球世界冠軍心底悄悄萌生著早一點進入高級班的愿望 ， 明年就向Master進軍 。
在諾丁漢大學上課的過程中 ， 鄧亞萍總是抓住一切機會搶著發言 。老師開玩笑說 ， 從她學習的勁頭就可以看得出她是一個世界冠軍 ?！跋铝苏n ， 我必須匆匆趕到另一位老師那里去做個別輔導 ， 這是學校針對每個學生在學習中遇到的問題不同而特別安排的單獨輔導時間 。另外學校還專門為我開了一門課 ， 教我如何用英語進行采訪 。在學校我過著典型的大學生三點一線式的生活 ， 和校園里那些普通的女孩子沒有什么區別 ?！?br /> 一年后 ， 鄧亞萍面對嚴格的考官 ， 用英語宣讀了3．5萬字的論文——《從小腳女人到奧運冠軍》 。以翔實生動的材料和清晰有力的論點論述了中國婦女及中國婦女體育的巨大發展和變化 。臨場考官的一致結論是：無條件一次通過！2002年12月12日 ， 她如愿獲得碩士學位 。薩馬蘭奇先生稱贊她“擁有了打開世界大門的鑰匙” 。
至此 ， 從1997年進入清華大學起 ， 鄧亞萍已在校園度過了近六個春秋 ， 并將自己當年的小學“學歷”變為研究生學歷 。鄧亞萍坦言 ， 從運動員到學生 ， 尤其是一個留學生 ， 她付出的努力并不亞于打球 ?！皬膶τ⒄Z一竅不通到熟練地用英語與教授交流 ， 從人生地不熟到朋友遍英國 ， 從開始時的迷茫到后來的迎接挑戰 ， 每一步都走得很辛苦 。但海外生活為我打開了一扇門 ， 讓我真正了解了世界 ?！?/p>

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