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積極向上勵志的演講稿五分鐘 勵志堅持閱讀的演講稿五分鐘( 二 )

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戲劇大師莎士比亞說過:"書籍是全世界的營養品,生活里沒有書籍,就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀."的確,任何一個人要是沒有書籍來充實自己,他的生活將是多么的平淡,他的生命將是多么的空虛.就像一具沒有思想的行尸走肉,沒有靈魂空虛軀殼.
書籍,伴我走過了無數風雨,經歷了世代滄桑,他見證了我成長的腳步.我與他共同分享喜,怒,哀,樂.
"半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊.問渠哪得清如許,為有源頭活水來."同學們,讓我們暢飲這"源頭活水",攀登這人類進步的階梯,成為知識的富翁,精神的巨人!擁有書,我們就擁有了整個世界,擁有書,我們就擁有美好的明天!
勵志堅持閱讀的演講稿五分鐘4
親愛的老師、同學們：
童年，是個人就很幼稚有趣 。那時候，根本不了解讀書的重要性，因此便亂學胡學，長大看來，還真是可笑 。
俗話說，一心不能二用，我在三年級時，每次寫作業總是一心二用：一邊寫作業，一邊看電視，雖質量不咋的，但怡然自得，倒也有趣 。可是媽媽經常說我，我煩了，一氣之下“一心三用”：一邊看電 視，一邊寫作業，一邊吃好吃的 。那滋味，別提多爽了!之后，又把看電視改為聽歌，并根據歌的節奏一筆一劃地寫，有時還偷樂，可想而知，寫出來的不是多就是少字，一看就很好玩——根據錯字讀 句子很可笑 。隨著每次作業的“磨練”，這項“技能”慢慢“升級”，終于能寫得像作業了 。
到了四年級，我又迷上了漫畫，可一天到晚就是抽不出時間，于是我準備寫作業時看，可我媽時常來檢查，搞得我手足無措，只好投降，把漫畫書給她——她也愛看，在隔壁偷笑 。后來我有了一個辦法，就是把漫畫書夾在課本里看，外面一有動靜，便連忙翻頁，用手支著，以免顯出凸痕，看上去真是天衣無縫，太完美了!直到初中，我偶而還那樣看閑書 。
四年級，我因為已經考過了劍橋英語二級，對在學校的英語會得不能再會了，單詞都能倒背下來，可每次老師都讓寫五遍，而且一下了就是幾十個，煩透了，我便偷了個懶 。記得有一次我去辦公室時，英語老師在批單詞，只見一本作業只用一秒，就接著下本 。我明明看見有個單詞少寫兩遍，可老師楞是沒看見，于是我起了賊心，若少寫幾個單詞，一個單詞少寫幾遍，只要單詞間隔大一點，就很像優 秀作業的 。于是以后英語作業寫得時間少了大約三分之一左右，爽呆了!
現在想起，當年的我還真是幼稚的沒話說 。如今上初二了，可不能這樣做了，此時的單詞都沒見過，全是生單詞 。于是便開始刻苦學習，不在偷懶了 。
勵志堅持閱讀的演講稿五分鐘5
尊敬的教師，親愛的同學們：
大家好!
小時候，爸爸教我背古詩，什么“皎皎河漢女”，什么“塵埃不見咸陽橋”，等等 。我每背一首，就會得到爸爸及時的獎勵，一張欣慰的笑臉，一句令我滿意的夸贊 。從那時起，我就對讀書的樂趣有了一絲好感 。
長大后，小人書、連環畫已經被其他文學作品所代替，我讀著古今中外的名著，有一種像春蠶在咀食桑葉的快感 。同時有個聲響不時縈繞于耳旁，極宏大又極寂靜，極遠又是極近的 。像山泉流經山谷，像駿馬在草原上奔馳 。我明白，那是心靈與作品的共鳴 。有人說得好：讀一本好書，就是和許多高尚的人對話 。每每與作品產生共鳴時，我就深切地感受到讀書的樂趣 。
我遨游于書海中，天南地北，四極八方都令我的心自由來往 。我雖沒一睹“北國”的風光，卻好像在心中游覽過千里冰封、萬里雪飄;我雖沒有注意過美麗的“荷塘月色”，但卻在心中欣賞過那潔白的月色與清清的荷香交織成的美景;我雖沒去過金絢的康橋河下，但好像在心中與徐志摩先生“作別西天的云彩”;我雖沒有神往讀書的樂趣，但我每每與古今名賢一齊神游的時候，我再次感受到讀書的樂趣 。
古今名家寫詩著書都是反復錘煉、修改之后才成稿的，但也免不了有缺少靈感之時 。杜甫有這樣一首詩描述李白：“天子呼來不上朝，自稱臣是酒中仙” 。讀到此處我就想，如果把“臣”字改為“爺”字，不更能體現出李白狂放不羈的個性嗎想到這兒，我就覺得如果自我生活在盛世大唐中，“詩圣”也要拜自我為一字之師了 。我好想做到那個級別!
可惜我此刻已步入學習更加繁重的初中了 。對于課外的閱讀，也不能隨心所欲地廣泛的去做了 。因為無盡無止的練習擠壓著我的時間 。但我永不改變的是我對浩如煙海的文學作品的熱愛，像是名貴之士對高尚珠品的熱愛，像是世人對珍饈佳品的喜愛 。

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