四、填寫符合的用語 。
（開拓）空隙 （甘旨）的花生 （鮮紅淡綠）的果子
（提防）地探求 （用力）地搖 （紛繁）地落下
（深幽）的森林 （鮮紅）的小嘴 （疏松）的球兒
一（聲）巨響 一（記）教導 一（次）變革
一（對）黨羽 一（只）鴿子 一（座）叢林
五、填寫近、反義詞 。
近義詞
悵然—（惘然）開拓—（開拓）交代—（交代）
文章插圖
擔憂—（擔心）模樣—（模樣）探求—（探求）
反義詞
文章插圖
熟習—（生疏）輕快—（深沉）興盛—（稠密）
向往—（膩煩）廉價—（高貴）老練—（稚嫩）
六、采用適合的用語填到句中的括號里 。
1、列車啟用時有些（振動），走了一段路途后就有寫穩固了 。
2、這部影戲是實際主義力作，具備（振動）民心的藝術力氣 。
3、這頭牛很（和緩），我騎在它背上很穩固 。
4、爸爸（平靜）地對我說：“瞧，那些花兒在對你淺笑呢!”
七、仿寫句子 。
1、我送你一個東海;即使一顆星代辦一份痛快，我送你一條河漢;即使一棵樹代辦一縷惦記，我送你一片叢林 。
2、你保護本人的生存情況嗎？那么別砍伐叢林，由于叢林是形成人命的骨子 。
八、按訴求改寫句子 。
1、咱們計劃數學題常常在講堂里 。
2、 人們走上月球 。
3、 風一吹，柳樹便裊娜起舞來了 。
文章插圖
九、按課文原文填空 。
在清水田里，時有一只兩只白鷺站著垂釣，所有田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫 。田的巨細猶如是蓄意報酬白鷺安排的鏡匣 。
父親說：“花生的長處很多，有一律最寶貴：它的果子埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那么，把鮮紅淡綠的果子高高地掛在枝端上，使人一見就生向往之心 。爾等看它矮矮地長在地上，比及老練了，也不許連忙辨別出來它有沒有果子，也必需挖起來才領會 。”
有一天，我伏案寫稿時，它果然落到我的肩上 。我手中的筆不覺停了，恐怕驚跑它 。呆片刻，扭頭看，這小東西竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰 *** 的眼瞼蓋住眼珠，小紅腳恰巧給胸脯上長長的絨毛蓋住 。我輕輕一抬肩，它沒醒，睡得好熟！還呷呷嘴，莫非在做夢？
母親洗凈雙手，撮一撮木樨放在水晶盤中，送給禪堂供佛 。父親點上檀香，爐煙裊裊，兩種香混和在一道，禪堂就像偉人寰球 。所以父親詩思發了，及時口占一絕：“細細香風淺淺煙，競收桂子慶有年 。童子解得搖花樂，花雨繽紛安眠甜 ?！痹婋m不見得巧妙，但在我心目中，父親真實是學富五車，出口成詩呢 。
十、觀賞漫筆，回復題目 。
1.接洽左右文證明底下的用語 。
抽搦： 不天然地抽動。
遽然： 遽然，很快地 。
2. 小川被人曲解后情緒哀傷，及至于把手指頭都弄破了 。
3.“（舉措刻畫）（沖突、攙雜、內疚……）
4.“他遽然閉上眼睛，鋸條順著門縫往里插，手猛地一抖 。”這句話展現了小川冒著被旁人曲解的成果也刻意扶助旁人的情緒 。
5.人與人之間缺乏最最少的斷定，不是犯一次缺點就長久是暴徒 。
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