2.情感、態度和價值觀的培養滲透到數學教學中 ， 用數學的魅力和學習的收獲激發學生的學習興趣和內在動力 。
(1)為培養情感、態度和價值觀提供豐富的素材 。
(2)注重體現數學與人類生活和創業聯網的密切關系以及數學的聯網價值 。
(3)通過自主探索的活動 ， 讓學生獲得成功學習的經驗 ， 增強學好數學的信心 。
3.創新評價 ， 鼓勵和促進學生全面發展 。
既關注學生數學學習的結果 ， 也關注他們在學習過程中的變化和發展 ， 更關注學生掌握了什么 ， 取得了什么進步 ， 具備了什么能力 。
4.關注學生差異 ， 因材施教 ， 加強個別輔導 。
5.認真研讀教材 ， 把握教材重點難點 ， 靈活處理教材 。
6.抓常規 ， 確保教育教學任務全面完成 。
堅持以教學為中心 ， 加強管理 ， 進一步規范教學行為 ， 努力做到常規與創新有機結合 ， 促進學生認真、勤奮、求真、勤學好問的良好學風形成 。
7.注重培養學生各方面的良好習慣 ， 強調“努力認真學習” 。任何人都不允許落后 。重視培養學生的創新意識和實踐能力 。
8.以“數學家搖籃工程”為依托 ， 開展豐富多彩的數學活動 ， 努力讓數學知識的學習變得情境化、生活化、趣味化 ， 讓學生熱愛學習、享受學習、從學習中收獲 。
5.教學進度
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