4、問題不要定性，解決事情道理不要多講，孩子需要具體幫助 。
不用空談方法，一切技巧都在于做一個個具體的事情，做具體的題目的過程和積累中 。 這一點，之前我似乎已經說透 。 其實大家都知道孩子已經知道太多，并不是他不認可這些道理，只是他做不到，道理已經沒有震撼和說服力，只能轉化為反感 。 其實他們需要具體的幫助，就像我前面做的那樣 。 我特別想說一句，孩子們報的輔導班，有沒有效，是不是要想想？我是覺得如果他在學校聽不進去，他能在外邊聽進去嗎？而且，一周一次，間隔太長，內容自成體系，跟學校老師的內容不一致，得不到鞏固，不如把每天的作業處理好，這跟老師的教學同步，而且互為鞏固，一個大學生就可能做到 。 當然沒有任何一個方法適應所有的孩子，我的方法也是一樣，況且，我也離成功遠著呢？
5、教育立竿見影是神話，我寧愿相信我的孩子大器晚成 。
對孩子的教育和幫助，我做好了進展緩慢的準備，做好了剛見好轉就有反復的準備，做好了一直不見效的準備 。 沒有辦法，就是因為他是我的孩子 。 當父親越久，當老師越久，越覺得教育我幾乎沒有入門，這根本就不是謙虛，真是這樣 。 要不你說說哪一種教育是成功的，要不為什么經常有那種教育方式忽然大熱，我們還沒有學會，它就銷聲匿跡了呢？
盡管我準備好了堅持，但我依然不知道什么時候見效，也許我努力的時候見不到效，也許某一時刻我沒有準備的時候孩子忽然成長，即使他成長了，我也不能貪天之功，感覺是自己的成功，影響生命的因素有多少，誰能說得清？
但，我要堅持 。 就像人的身高一樣發育有早晚，說不定智商、情商也如此，我寧愿相信：我的孩子大器晚成 。 對老人，我們常說，樹欲靜而風不止，子欲養而親不在，那是遺憾 。 對孩子，如果我輕言放棄，那么萬一將來孩子的人生不如意，我會內疚和后悔，在他最需要的時候，我沒有幫助他 。 不要讓僅有的這幾年和孩子朝夕相處的時間，變成相互折磨的痛苦，堅持和永不放棄的堅韌是我們可以給孩子的，相信他，相信他的現在和未來！
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