1. 首頁 > 生活百科 > >

星期一到星期日的英語單詞 努力工作的英文( 二 )

英文英語單詞一到


例如，在學習了第二單元B部分“我的書包”后，學生們了解到張鵬有一個黑白相間的書包，書包里有一些物品 。這時，老師故作神秘地問道:“你想知道張鵬的書包里還有什么嗎？有什么好吃的嗎？還是好玩？”“想！”學生們異口同聲地回答 。這些就是新課的內容 。
這種結尾方式可以充分調動學生的學習積極性和主動性，激發他們積極探索新知識的欲望 。讓學生帶著這種激情去學習探索，下節課孩子的學習熱情絕對高 。
第六，梳理所學，力求深刻 。
斯托慧說:“一個壞老師給出真理，而一個好老師教人發現真理 ?！敝挥薪虝W生如何反思，才能教會他們真正意義上的成長 。因為反思，學生可以放飛想象的翅膀，促進他們的創造力 。所以，在課的最后，老師可以引導學生把學過的東西再溫習一遍，讓他們有所感悟 。
比如五年級上冊他是什么樣的？看完B部分的章節，老師說:“你從這篇文章中學到了什么？請給自己一個理性的分數 。(你從這篇文章中學到了什么？給自己一個合理的分數 。)"
生:我給自己打10分 。因為我了解羅賓的性格，掌握所有的單詞，并且能熟練復述這篇文章 。
生:我給自己打9分 。我知道羅賓非常聰明，樂于助人，也很嚴格 。但是我不能熟練地復述文章 。
生:我給自己打8分 。我掌握了一些單詞 。但苦練難，復述不連貫 。
......
老師:太棒了！你想怎么形容羅賓？
1:嚴格的羅賓 。(嚴格的羅賓)
生:勤勞的知更鳥 。(勤勞的知更鳥)
生:cleverrobin 。(聰明的羅賓)
......
這樣，在結束時，不僅學生可以用獨特的方式復習本節課所學內容，鞏固新知識，而且教師可以及時掌握學生的學習情況，為下一步“因材施教”打下基礎 。同時，這種方式可以使學生正確定位自己，了解他人，學習他人的長處，彌補自己的短處 。
七、學以致用，求真務實 。
陶行知的“生活教育論”認為，生活就是教育，社會就是學校，強調學與做的結合 。杜威提出“做中學”，主張用主動的、體驗式的主動作業取代傳統的書本型教材的主導地位 ?！皩W以致用”是教學的出發點和最終目的 。因此，讓學生學以致用，在課后“拉出來散散步”，也是一種有效的教學策略 。
比如四年級下冊第六單元B部分購物的教學Let's learn可以這樣結束:兩人一組玩，模擬在商場購物的場景 。一個同學是業務員，一個同學是客戶 。使用的知識點有以下新的重點句型:
最后，學生不僅鞏固了所學知識，還在模擬情境中還原了原文 。如果以后他們在國外遇到類似的購物場景，可以用它們來還原今天的場景 。
總之，課堂教學是一門藝術，如何做到巧妙的結尾，讓一堂課講得有聲有色，需要我們每一位教師去深入思考，去探索，去實踐 。
點好之間教室
找采訪人員、求報道、求幫助，各大應用市場下載“齊魯一點”app或搜索微信小程序“一點資訊站”，全省600多家主流媒體采訪人員在線等你報道！
評論0
請登錄評論~
評論
【星期一到星期日的英語單詞 努力工作的英文】給子孫后代留下一個干凈美好的世界 。

推薦閱讀