1. 首頁 > 生活百科 > >

初中生物備課組學期工作總結 初中生物備課組教學工作總結( 三 )

生活百科教學


二、認真完成實驗環節，注重操作引導
在實驗教學工作中，無論是實驗員準備實驗，教師演示實驗，或者指導學生實驗，以及對待實驗的嚴格態度等方面，處處，時時，事事都要體現教師的言傳身教，只有教師教得扎實，學生才能學得牢固 。因此，嚴格搞好實驗課的“備、教、導”是上好實驗課不可缺的基本環節 。
1、備好實驗課是上好實驗課的首要條件
教材中要求做的實驗，無論簡單也好復雜也好，都必須要備好課，寫好切實可行的教案，并且在實驗課之前要親自動手做一遍，即預備實驗 。教師做了，才可能指導學生如何應對操作過程中每一個細節可能出現的問題，看到實驗現象，學到真正的實驗方法和科學知識，培養學生發現問題，解決問題的能力;若不備課，不親自做實驗，憑空想象，黑板上做實驗，那就沒有明顯效果，更沒說服力了 。甚至會出現，全體學生實驗失敗等不該發生的現象 。
2、注重實驗引導
知道學生實驗時，既要面面具到，事無俱細進行引導，同時，又要注意切忌包辦代替 。從實驗材料的選擇，儀器的裝配到操作步驟和技巧，既要科學規范，又要密切結合具體實際，在尊重學生主體地位的同時，充分發揮教師的引導作用，以保證現象清晰，結果正確 。如做“葉綠素的提取和分離”的實驗時，在不同的季節可以采用不同的材料 。
3、注重實驗結果的分析與小結
要求學生，在填寫實驗報告時，要如實填寫 。實驗失敗時，要如實地與學生一起分析失敗原因，可課后補做 。如果學生實驗失敗，我們就通過示范幫助學生掌握操作技能，取得成功，或幫助分析失敗原因讓學生重做，直至成功 。不能聽之任之，否則，就達不到實驗課的目的 。
此外，對一些特殊的材料、儀器以及實驗的目的和原理都要加以必要的說明，如選材原因、一起的功能等 。
綜上所述，生物課實驗，無論教還是學，都必須堅持客觀、嚴謹、認真、扎實的作風，教師才能教好，學生才能學好，也只有這樣，才能真正發揮實驗教學的作用，達到預期的教學目的和效果 。
初中生物備課組教學工作總結5
在近一年的時間里，本人按照學校的安排，負責初三年級的生物教學工作 。作為一個教師，我一直在積極的思考如何完成教學任務，提高教學質量 。希望自己的業務水平和能力更上一層樓，不辱人類靈魂工程師的使命 。
首先，我努力學習政策法規，及時了解社會形勢，從一個全新的角度來看待教師職業 。通過學習，我適勢擺正自己的位置，調整自己的角色，正確處理和學生的關系 。成為一個知法，守法的，無違法行為的教師 。在學校生活中，我嚴格遵守學校的規章制度，不遲到，不早退，有事按程序請假 。五年以來，沒有違紀和違規事件 。因為對自己要求比較嚴格，為順利的進行教學工作提供了思想基礎和時間保障 。
其次，努力鉆研業務，夯實常規基礎，以深厚的業務功底，贏得教學高效率 。備課的時候，我熟練駕馭教材和教參，在充分研究學生的基礎上，有的放矢 。講課盡可能的聯系學生的生活實際，將枯燥的概念，用生動形象的生物現象加一解釋和說明 。使課堂教學生動有趣，興致盎然 。力爭一堂課學生爆發一次活潑的笑聲 。生物學對于學生來說是一門比較感興趣的課程，雖然與他們的生活息息相關，但如果單靠平時的認知，他們是沒法理解生物學知識的，因此，我在教學中運用實物對照，調查，實驗，多媒體等方法，借助實物，掛圖，模型等教具，讓學生理解知識，掌握知識 。
我們每一個人都是生物圈中的一員，生物學知識無時無刻不出現在我們的生活中 。生物學知識，既是以生活為基礎，從生活中來;學到的知識，也是為了更好的生活 。因此，在生物教學工作中，我很重視從學生的生活出發，激發學生學習生物學的興趣 。作業和考試及時的批改反饋，以方便查漏補缺，提高效率 。明白每一個學生的進步情況 。講解習題有選擇和重點，都會的不講，講了學生聽不懂的不講，突出易混淆的，概念把握不準知識點 。積極參加學校的教研活動，及時了解生物學發展的動態，努力學習和掌握新的教育理論，教育技術，使自己在日新月異的競爭中立于不敗之地 。
最后，及時的總結，反省自己，為進一步的提高能力，發展創新提供動力 。學無止境，教無定法 。一個人只有不但學習，才不會落伍 ?？偨Y和反省是學習的極好方法 。通過總結和反省，我撰寫了多篇教科研論文，分獲省市級獎勵，并有兩篇在國家正規刊物上發表 。與此同時也知道了在教學工作中，存在著的不足 。比如，課堂布置不夠細密，實驗課開設的不齊備，沒有給學生充分的活動機會，課堂上對學生的觀察不夠細致，對個別有潛力的學生沒有做好鼓勵和引導等 。

推薦閱讀