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小學二年級音樂教學工作總結 二年級音樂教學工作總結范文( 二 )

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3、在教唱一首新歌，為了使學生能達到學會全歌，利用示 范教學法，都是先將全歌唱一遍，作為一次示范，然后利用電子琴教唱歌譜，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于復雜歌曲的學習，培養學生以后自學的能力 。
三、采取的方法和措施
1、為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，經常多用鼓勵的語言使學生表現出良好的品質 。努力做到用好的設計抓住學生的注意力 。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正 。
2、更好地培養學生對音樂興趣的提高和認識 。給他們的環境較為寬松 。
四、存在的問題和改進措施
二年級游戲活動設計較少，吸引學生興趣不夠，在以后的教學中我會多為學生設計一些音樂游戲課件，來提高學生學習積極性 。另外，對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠 。總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現 。所以給他們的環境較為寬松，致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐 。因此，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度 。還有，幽默力量運用不夠 。
在以后的教學工作中，我要使學生真正感受到音樂的美育功能 。多讓學生聽好的音樂,唱好的課外歌曲,培養學生自主創編、自主參與、積極主動學習音樂的興趣，以后我要加強部分學生的思想教育 。讓全體學生動起來 。在課堂教學中我會為上好“下一堂課”堅持作好課堂教學后記，反思自己的教學行為，運用課堂教學后記清楚的反應自己的教學情況，我利用它及時地思考解決自己的教學問題，使自己的音樂課教學效果逐漸好轉 。另外，將教材中未涉及到的流行音樂元素引入課堂，使音樂教育更多元化，同時以此增加了音樂課的魅力，使學生更喜歡音樂課了 。
當然在日后的教學工作當中，我會更加努力地加強音樂教師基本功訓練，提高課堂教學水平，不斷創新，樹立終身學習的觀念，為做一名優秀的音樂教師再接再厲 。
二年級音樂教學工作總結3
小學音樂課教學是小學基礎課的一個重要組成部分，其目的是為了提高民族的音樂文化素質 。音樂教育不但可以培養學生對音樂的感受力、鑒賞力、表現力和創造力，也能培養學生的優良的品德和情操，還能使他們的智力得到發展，非智力因素得到提高 。同時，能夠促進學生身心健康地發展 。
我在教學中一直認為，德育、智育、體育、美育是相互滲透，相互結合，相互促進的 。所以，凡是小學階段所開設的課程，只有課程設置節次的多少之別，并無正副課之分 。只要是學校分配的課程，都得無條件的完成任務 。

總之，音樂教育不僅具有輔助、強化德育和智育的功能，還具有德育和智育所不能替代的獨具的教育功能 。音樂教育對于培養學生德智體全面發展有著重要的作用 。
小學階段的音樂教學包括課堂教學和課外活動兩大方面，結合我校音樂課教學設備和學生的音樂基礎，實際上現階段我們主要以歌唱課為主 。我的具體做法是：
一、指導學生熟讀歌詞 。
在進行完歌曲范唱以后，可指導學生用比較標準、流利的普通話進行朗誦歌詞，要注意咬字、吐字的準確度和清晰度，要求字正腔圓 。同時根據歌詞的內容向學生進行愛國、愛黨、愛社會主義等方面的思想品德教育 。
二、引導學生理解歌曲的情緒 。
在一首歌曲的左上角往往出現如“親切地”、“歡快地”、“深情地”、“熱烈地”、“莊嚴地”等等歌曲情緒，可讓學生結合歌詞含義，在歌唱時力求處理的恰到好處 。
三、讀譜訓練 。
在識譜時先給學生標準音，即歌曲的調號 。當學生按標準音唱有一定的困難時可進行音階訓練 。由于學生音域窄，確實難以達到標準音時可以適當降調，并鼓勵學生要經常練習音階，達到拓寬自己音域的目的 。
四、教唱歌詞 。
這一步是前四步的綜合訓練 。首先教師應泛唱二至三遍讓學生視聽，對于較長或難度較大的樂句可以先分小節教唱在連接起來唱，以至圓滿完成全部教唱 。在學生對本歌曲沒有完全學會之前不能讓學生練唱，因為學生自己識譜能力有限，一旦個別樂句唱錯，則難以糾正 。
【小學二年級音樂教學工作總結 二年級音樂教學工作總結范文】此外，根據不同年齡段所掌握方法的區別，我采用以下幾種教學法，教學效果顯著 。
一、對于一、二年級學生來說，自制力差，但動感極強，于是我采用“律動教學法”，即將每節所學歌曲以律動的形式來進行，這樣即省時又省力，還提高了學生學習的積極性 。

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