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2021小學教師個人工作總結簡短 2021小學教師個人教學工作總結( 三 )

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二、認真備課 ， 不但備學生而且備教材備教法 ， 根據教材內容及學生的實際 ， 設計課的類型 ， 擬定采用的教學方法 ， 并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的安排 ， 認真寫好教案 。
(一)每一課都做到“有備而來” ， 每堂課都在課前做好充分的準備 ， 并制作各種有利于吸引學生注意力的有趣教具 ， 課后及時對該課作出總結 ， 并認真搜集每課書的知識要點 ， 歸納總結 。
(二)增強上課技能 ， 提高教學質量 ， 使講解清晰化 ， 條理化 ， 準確化 ， 生動化 ， 做到線索清晰 ， 言簡意賅 ， 深入淺出 。
在課堂上特別注意調動學生的積極性 ， 讓學生多動手 ， 從而加深理解掌握知識 。加強師生交流 ， 充分體現學生的主動作用 ， 讓學生學得容易 ， 學得輕松 ， 學得愉快;注意精講精練 ， 在課堂上老師講得盡量少 ， 學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力 ， 讓各個層次的學生都得到提高 。
三、博采眾長 ， 提高教學水平 。
欲給學生一滴水 ， 老師先要有一桶水 ， 尤其是在當今知識更新非常迅速的年代 ， 為更好地適應教學工作 。我明白：今天的學習就是為了明天的工作 ， 教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作 。教到老 ， 學到老 ， 才會永遠站在教育領域的前端 。在教學中 ， 虛心請教其他老師 ， 在教學上 ， 有疑必問 。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見 ， 學習他們的方法 ， 同時 ， 多聽老師的課 ， 做到邊聽邊講 ， 學習別人的優點 ， 克服自己的不足 ， 并常常邀請其他老師來聽課 ， 征求他們的意見 ， 改進工作 。
四、認真批改作業：布置作業做到精讀精練 。
有針對性 ， 有層次性 。為了做到這點 ， 我常常上網去搜集資料 ， 對各種輔助資料進行篩選 ， 力求每一次練習都起到的效果 。同時對學生的作業批改及時、認真 ， 分析并記錄學生的作業情況 ， 將他們在作業過程中出現的問題作出分類總結 ， 進行透切的評講 ， 并針對有關情況及時改進教學方法 ， 做到有的放矢 。
五、做好課后輔導工作 ， 注意分層教學 。
在課后 ， 為不同層次的學生進行相應的輔導 ， 以滿足不同層次的學生的需求 ， 避免了一刀切的弊端 ， 同時加大了后進生的輔導力度 。對后進生的輔導 ， 并不限于學習知識性的輔導 ， 更重要的是學習思想的輔導 ， 要提高后進生的成績 ， 首先要解決他們心結 ， 讓他們意識到學習的重要性和必要性 ， 使之對學習萌發興趣 。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心 ， 讓他們意識到學習并不是一項任務 ， 也不是一件痛苦的事情 。而是充滿樂趣的 。從而自覺的把身心投放到學習中去 。這樣 ， 后進生的轉化 ， 就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來 。使學習成為他們自我意識力度一部分 。在此基礎上 ， 再教給他們學習的方法 ， 提高他們的技能 。并認真細致地做好查漏補缺工作 。后進生通常存在很多知識斷層 ， 這些都是后進生轉化過程中的拌腳石 ， 在做好后進生的轉化工作時 ， 要特別注意給他們補課 ， 把他們以前學習的知識斷層補充完整 ， 這樣 ， 他們就會學得輕松 ， 進步也快 ， 興趣和求知欲也會隨之增加 。
六、積極推進素質教育 。
目前的考試模式仍然比較傳統 ， 這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上 ， 為此 ， 我在教學工作中注意了學生能力的培養 ， 把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來 ， 在知識層面上注入了思想情感教育的因素 ， 發揮學生的創新意識和創新能力 。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養 。

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