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二年級下冊體育教學總結 二年級體育教師的教學總結( 四 )

體育課生活百科


本節體育課的教學不足：
一、作為一名體育教師，專業知識的學習仍然不夠 。如：教學方法、游戲方法、訓練形式等 。
二、在學生的訓練中，如何有針對性指導動作不到位的學生及指導方法的多樣性 。
三、對實際教學的預測性備課經驗不足 。
總之作為一名教師，如何備好一節體育課，如何上好一節體育課將是我今后工作的重點和難點 。我會把反思作為突破口時刻督促自己體育教學工作的學習和改進 。
二年級體育教師的教學總結6
廣播操是學校體育的重要組成部分，是學生每天必須參加的課外活動 。做廣播操質量的好壞將直接反映一個學校開展體育活動的情況，也是當前學校實施素質教育的窗口，是學生鍛煉身體素質的基本途徑，因此，每學年新生廣播體操教學就成為體育教學的一個重點，但是廣播體操的學習恰恰是很枯燥乏味的 。所以我在廣播體操教學中從以下幾個方面入手：
1、運用正確而優美的示范，提高學生學習興趣與積極性 。
正確而優美的示范是教好新操的前提，教師也應當對新的廣播操應具有較強的動作示范能力和一定的音樂素養 。由此，教師課前要充分熟悉新廣播操的動作，掌握動作要領，熟練做好鏡面示范 。先做完整示范，使學生對新操有所認識，形成完整生動的動作表象，提高學生學習興趣和積極性 。
2、教學中體現新廣播體操的特點，全面提高學生學習動作能力 。
新廣播體操對學生的動作協調性、動作方位感、節奏感、音樂美感、動作表現能力和動作模仿能力等提出了更高的'要求，所以先對學生進行基本動作的“強化”練習，使學生基本動作方法有一個初步了解 。如手型、步法以及跳躍移動練習，先學習單個較難掌握的技術動作，然后再進行組合練習 。
3、讓學生做小老師去教學，發現并及時糾正錯誤動作
在教學過程中采用以優帶差的教學法，將學生分成幾個小組，由學得較好的學生擔任小組長，充當小老師去教學 。教師發現學生在練習中出現的錯誤動作，應及時予以糾正 。如果是少數人的錯誤，可用簡短的語言或者是動作的暗示予以引正，如果是多數人的問題，則要求全體停止練習予以糾正 。
4、通過分組比賽，提高學生自覺練習的積極性，促進教學任務的完成 。每次課的結束前可以組織學生分組進行比賽，看誰的動作完成得好，這樣會大大提高學習效果 。學習新操前可以向全校發出舉行新廣播操比賽的通知，引入競爭性，提高學生學習的自覺積極性和集體榮譽感 。
廣播體操教學中存在的問題：
1、過高估計學生接受能力，前四節操教授速度過快 。
2、學生學習積極性調動不夠，沒有樹立好廣播體操強身心，健體魄的思想，致使個別學生視學習廣播體操為一種負擔或應付差事 。
3、細節動作抓的不夠嚴密 。
4、學生協調性急需提高，音樂節奏感不強 。
二年級體育教師的教學總結7
二年級這個單元的課程內容是“前滾翻”，這個技術動作是小學體育的重點教材，每個水平階段都安排不同的教學目標及相應的教學內容 。今天二一班的前滾翻的課，由于時間比較緊，導致密度大，在講授部分，時間關系，教師講的不夠具體，重難點只是一帶而過 。前滾翻的著墊動作及方法沒有交代清楚，導致學生練習時出現以下幾點錯誤：
1、一部分學生在滾動時整個胸露出來，造成翻滾不過的技術性錯誤 。這是由于翻滾時沒有含胸，沒有低頭而產生的 。于是我結合教學難點，運用簡單的方式進行啟發學生的思維，以引起質的變化 。我舉例說：假如同樣向前推一個籃球和一塊方磚，哪個會滾動?學生深思后紛紛舉手回答 。歸納學生的見解為：籃球會向前滾動，由于籃球是圓形的，接觸地面比較小，所以很快向前滾動，而方磚是接觸地面較多，所以很難向前滾動 。接著我指出，我們學習前滾翻的動作要領跟籃球滾動一樣，把身體貼緊大腿和低頭 。身體成籃球形姿勢 。接著我又進行示范、學生練習 。通過結合示范練習與改進，學生對這項技術的掌握率達85%以上 。
2、我發現在“后腦觸墊”這個教學難點解決上不夠到位，體育學習對于低段學生來說，只有老師有效的引導，學生不斷嘗試，才會讓學生所發現 。幾次練習都發現學生的腳蹬地力度不夠，致使很多學生頭頂觸墊而不能向前翻滾，也容易造成安全問題;于是我及時發現后進行糾正，但也是老師急急忙忙歸納出來，并不是學生經過嘗試、比較發現的 。致使游戲部分學生還是有些沒有改正過來 。

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