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2022年工作計劃簡短 2022優秀教師工作計劃( 二 )

本學期生活百科


第一、嚴格按“五步六動”模式，向課堂要質量 。
每節新授課都做到“有備而來”，認真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關知識聯系和銜接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑 。同時，結合我校的“五步六動”模式讓學生真正動起來 。根據學生的年齡特點和知識起點，確定每節課的重難點，思考應該選擇什么樣教學方式和學習方式，設計完備的教學預案 。其次是努力增強教學技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出，加強師生交流，充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;最后，每節新授課都當作公開課來上，事先準備好小黑板、作業本等，注重營造課堂氛圍，調動學生的積極性，擴大課堂容量，提高課堂教學效率，爭取每節課都留有一定的時間供學生練習鞏固，完成當堂檢測驗證教學效果，發現問題當堂解決 。
第二、及時鞏固與定期復習相結合 。
按照“五步六動”模式精備復習課、練習課 。給學生“自信舞臺” 。每節課新授知識都會在當時當天及時鞏固，第二天進行適當復習，一段時間后進行第二次復習，提高復習效率 。
第三、作業布置與批改 。
本學期初我已制定出作業規劃 。準備精選練習，有針對性，有層次性地布置作業，力求使每一次練習起到的效果 。對學生的每一次作業都認真及時地批改 。
二、關注全體，用“五步六動”模式緊抓課堂管理，平衡“潛力生”“優等生” 。
新課標明確指出：教學要面向全體學生 。在我們這樣的大班教學中，最難兼顧的是學優生的培優和學困生的輔導 。因此，我努力在課堂教學和課后輔導中關注他們的成長：
1、備課 。
學期初，要認真閱讀《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數;學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位，作用 。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決 。在備課中體現教師的引導，學生的主動學習過程 。充分理解課后習題的作用，設計好練習 。
2、上課 。
(1)嚴扣“五步六動”模式，激發學生思考 。放手讓學生探究，動手，動口，動眼，動腦;針對教學重，難點，選擇學生的探究結果，讓學生進行比較，交流，討論，從中掌握知識，培養能力;讓學生練習在同層次的習題，鞏固知識，形成能力，發展思維;盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法 。
(2)及時復習 。我的計劃做法是：新授知識基本上是當天或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間 。該法非常適合高年級學生遺忘快，不會復習的缺點 。
(3)努力構建知識網絡 。一般做到一小節一整理，形成每節知識串;每單元整理復習形成知識鏈;一學期對整冊書進行整理復習 。學生經歷教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新、實踐提供了可能 。
3、批改作業 。
緊跟作業規劃，完成彈性作業、特色作業 。學生訂正后，給予好的評價，鼓勵學生獨立完成作業 。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性 。
4、注重對學困生的輔導 。
對學困生進行分層次要求 。在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習，注重學習過程 。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態度，從而打破上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考 。
5、做好測試評估工作 。
緊跟學校步伐，每學月對本班級進行一次檢測，及時了解各學科教學質量狀況，使每位學生明確自己所教學科所處的位置和學業水平，促進教育教學質量的整體提高，分學科及時召開學科質量分析會，找出教學中的存在問題，制定出新的對策 。
評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生學習的心理，作為改進教學的依據 。在測試卷中，增加了體現學生思維過程的試題 。測試的結果不再作為評價學生依據，而是著重學生的知識掌握情況，學習的態度 。希望能通過這種方式，讓學生從不同角度掌握知識 。
三、自找平臺，努力實現專業成長 。
1、繼續強化專業理論的學習，緊跟學校書香校園計劃 。一學期至少讀書2本，每周在教研組內進行交流 。
2、積極參與多種業務學習活動，每月參與青年教師開展學習沙龍活動 。

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