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小學數學教學反思總結范文(12篇 小學數學教學反思總結)( 四 )

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主要達成了如下教學目標：
1、會筆算三位數除除以一位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和筆算 。
2、會口算三位數除以一位數，商是整十、整百的數 。會口算整十數乘整十數，兩位數乘整十數 。
3、初步認識簡單的小數(小數部分不超過兩位)，初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法
4、認識面積的含義，能估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位(平方厘米、平方分米、平方米)，會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積，會利用公式解決簡單的實際問題 。
【小學數學教學反思總結范文(12篇 小學數學教學反思總結)】5、了解統計圖，初步學會簡單的數據分析;能初步體會統計在現實生活中的作用 。
6、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力 。
7、初步滲透集合和等量代換兩種思想 。
8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心 。
9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣 。
總之，在整個教學工作只，我認真地備好每一節課，在備課中，我認真鉆研教材、教學用書 。學習好新教學大綱，虛心地學習別人的先進經驗 。力求吃透教材，找準重點、難點 。認真的上好每一節課，上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點 。運用多種教學方法 。從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性 。在教學中，有意識地通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點，讓學生感受數學知識在日常生活中處處存在 。并通過學生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法，創設情景來激發學生的學習興趣，實現了學生感知知識構建的過程 。我們常說，要給學生一杯水，教師必須有一桶水，但在現在創新與改革不斷變化的新時代，看來已經不夠了 。授人以魚，不如授人以漁，教師更重要的考慮是應該教會學生如何尋找水源，解決用水問題 。這必然給我們的教師提出新的.要求與挑戰：如何學會掌握富有時代特色的先進理念;如何面對新標準、新教材的承接與變化;如何面對個性化的學生，等等，都是我必須去思考和面對的問題，我愿與學生同行，與時代同行 。
小學數學教學反思總結5
本學期，我擔任三年級數學教學工作，在教學期間我努力根據學生的實際情況，采取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣, 取得了一定成效 。在工作中認真備課、上課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作;工作之余，不斷提高自己的業務水平，充實自己的頭腦，形成比較完整的知識結構 。一學期將過，我付出過辛勞，也有收獲的喜悅 。為了下一學期更好地工作，現作如下總結:
一、以課堂教學為核心:
1、備課 。學期初，鉆研了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數 。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用 。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決 。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程 。充分理解課后習題的作用，設計好作業練習 。
2、上課 。(1)創設各種情境，激發學生思考 。放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦 。對學生的回答采取“揚棄”的態度，從而打破了上課發言沉悶的局面，使學生樂于思考，敢于積極回答問題 。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力 。根究學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維 。現在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步 。(3)努力構建知識網
絡 。一般做到一小節一整理，形成每節知識串;每單元整理復習形成知識鏈;一學期對整冊書進行整理復習 。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新、實踐提供了可能 。
3、作業 。做到精講多練，有針對性 。同時對學生的作業及時批改，認真對學生的每一道錯題進行糾錯 。分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢 。

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