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通用 暑期教師研修總結(教師暑期培訓研修總結)( 二 )

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第四 ， 認真研究和設計好課堂提問 。在真實、常態的課堂教學中 ， 經常發現自己所提的問題本身就有問題 ， 無效問題、假問題、無價值問題充斥課堂 ， 這樣的提問耽誤了學生寶貴的課堂學習時間 ， 也影響了課堂教學效率的提高 。因此 ， 今后要高效地完成課堂教學任務 ， 就必須注重對課堂提問的研究 ， 所提的問題必須是有價值的、有啟發性的、有一定難度的 ， 整個課堂的問題設計必須遵循循序漸進的原則 。
第五 ， 加強對課堂節奏的把握和管理 。課堂上 ， 有時給學生提出問題 ， 學生還沒來得及思考 ， 就馬上要求其回答 ， 這樣不僅浪費了學生課堂思考的時間 ， 而且有效性很差 。這種形式主義的教學方式使無效勞動充斥課堂 ， 嚴重影響了課堂教學的效率 。有時讓學生閱讀課文、討論、交流、做鞏固練習等 ， 不提任何時間和標準的要求 ， 學生漫無目的地閱讀與交流 ， 課堂組織松散 ， 時間利用率低 。有時只對學生提出比較籠統的要求 ， 學生不明白教師要他們干什么和要他們怎么干 ， 這樣 ， 學生就失去了教師的有效指導 。因此 ， 要給學生一定的思考時間和思維空間 ， 要減少“講與聽” ， 增加“說與做” ， 嘗試“教與評” 。
因此 ， 我們必須立足于學生 ， 讓學生積極參與學習 ， 實現有效的、多向的、高質量的互動 ， 從而達到優質高效的課堂教學這一最終目標 。
暑期教師研修總結篇三

為期三天的新教師培訓已經畫上了圓滿的句點 ， 很慶幸能夠有這樣的機會 ， 讓我對自己的教育事業、教師生涯有了新的認識 ， 也在如何得體有效教學 ， 提高教學效果上有了新的體會 。然而 ， 我更明白 ， 教育是一門藝術 ， 是一門學問 ， 值得我用一生去鉆研 ， 去解讀 。下面我就談一些自己對于這三天教師研修工作 。
1、增強教師責任感 ， 提升自己的教師職業自豪 。
中國傳統醫學認為 ， 一個人只有培養元氣 ， 鞏固根本 ， 身體才能充滿活力 ， 保持強健 ， 益壽延年 。對一個國家 ， 一個民族而言 ， 這個“本”這個“元”就是民族的教育 ， 而教育是教師與學生的雙向合作 ， 學生是主體 ， 教師是主導 。只有教師這個主導作用發揮出來 ， 學生才能學有所獲 ， 學有所長 ?；叵氘敵?nbsp;， 選擇踏進師范院校 ， 走上教師這條路 ， 雖然心有不甘 ， 卻在踏上工作崗位之后 ， 慢慢轉換過來 。有朋友問我：“作為教師 ， 你覺得除去一年的兩個寒暑假 ， 你的職業自豪在哪里?”我告訴他 ， 我的職業自豪在三尺講臺上飄灑的每一粒粉塵里 ， 在孩子們童真純潔充滿求知欲的眼神里 ， 在學生解決一個個難以下手的難題后的笑臉里 ， 在孩子們暖心的老師老師的叫聲里……蠹眾而木折 ， 隙大而墻壞 。教師的職業自豪是教師責任感的來源 ， 只有時刻明白自己的責任感 ， 時刻享受職業自豪 ， 才能固本培元 ， 為中華民族的教育事業奉獻終身 。
2、不斷充實自己 ， 提高教學質量 。
囊螢映雪 ， 鑿壁偷光 ， 膾炙人口;詩詞曲賦 ， 成語典故 ， 源遠流長;諸子百家 ， 熠熠生輝 ， 儒釋道和諧共生 。中國五千年的傳統文化在思想上有大智 ， 在科學上有大真 ， 在倫 理上有大善 ， 在藝術上有大美 ， 而作為這傳統文化傳承的搭橋者 ， 我們首先必須要充實自己 ， 提高自己 ， 多讀書 ， 好讀書 ， 讀好書 ， 從書中汲取力量 ， 汲取精神食糧 ， 以此不斷提升自己的專業素質水平 ， 提高教學質量 。常人有言：“若有詩書藏于心 ， 歲月從不敗美人 ?！蔽蚁嘈?nbsp;， 通過對傳統經典的誦讀 ， 我們定可以從中尋得孔墨圣賢對于教育獨到的見解 ， 也能覓得自己對于這些見解更好的運用 。

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