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中職生職業生涯設計規劃書( 四 )

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我是看重自己最喜歡做的工作為第一 ， 對所選擇的職業要有能從中不斷學習知識的機會 ， 對工作的收入要不低于我本人的工作能力的價值 ， 會計這個職業正是要不斷的學習 。同時 ， 也會考慮這份工作是否能實現自己的目標或者自己的理想 。最后 ， 也考慮這份工作我是否合適去做 ， 我的能力是否能勝任 ， 等等的一些相關的問題 。
三、家庭環境分析
(1)家庭背景
父母在省重點高中工作 ， 文化程度為大學 。尊重并支持我的個人選擇 。
(2)經濟情況
有穩定的工資收入 ， 以及多年儲蓄所得的一筆備用資金 。能夠負擔我進一步的學習學校環境分析 。
(1)優勢
大學作為一所綜合性大學 ， 兼容并包 ， 治學環境好 ， 交流機會多 ， 對于提升綜合素質有很大的幫助 。作為排名較前的重點高校 ， 每年的研究經費多 ， 政府支持撥款等 ， 使得學校的設備先進 ， 藏書充足 ， 有很好的資源儲備 。治學環境寬松 ， 學生自主自立 ， 有很強的選擇權利 ， 能夠充分根據自己的能力和興趣自由發揮和盡情發展 。
個人分析小結：
要不斷學習思考 ， 提高自身的素質和修養 ， 提高自己的精神境界 ， 不斷的完善自己的人格 。當你自身的素質、修養、智慧、人格、境界、水平、能力都達到較高的高度時 ， 你便擁有了美好的愛情 ， 喜歡的工作 ， 和諧的人際關系 ， 便擁有了美麗的人生 。
四、職業分析
家庭環境分析--家中經濟條件一般 ， 家中從小管教甚嚴 ， 尊老愛幼是基本常識 ， 做人是一項基礎學識 ， 所謂先做人后成才 。在我的成長中 ， 我的父親將吃苦耐勞 ， 扎實肯干 ， 團結拼搏 ， 無私奉獻的精神在潛移默化之中全部教授給我 。我將秉承這些優良傳統 ， 在以后的學習和工作中有好的成績和表現 ， 為國家付出一份力量 。
五、社會環境分析
大學生就業難正日益成為一個社會問題 ， 但我國的人才總量是缺乏的 。據統計2003年我國大學生畢業生超過212萬人 ， 2004年將達到280萬人 。據預測 ， 在2005年應屆大學生畢業生很可能達到340萬人 。專家認為：大學生就業難的程度被夸大了?有關部門的統計顯示 ， 目前每年社會新增就業機會大約700萬至800萬個 ， 而每年大學畢業生人數則大約在300萬左右 。就這一數據而言 ， 大學
畢業生理應有比較大的就業空間 。但我國在疏通渠道和就業服務上有明顯不足 ， 也有很大拓展空間 。一方面是民營企業、邊遠地區有很大需要 ， 另一方面是目前的就業服務有很大的局限 ， 尚未形成全國性的就業市場 ， 大學生異地求職 ， 信息不暢 ， 成本太高 。此外還有就業觀念須轉變的問題 。
大學生就業政策是國家為實現一定時期的路線、方針而制訂高層次人力資源配置的行動準則 ， 體現了一定時期社會發展的需要 ， 是大學生就業過程中所應遵循的基本規范 。我國大學生就業制度經歷了一個不斷發展和改革的過程 ， 有關的政策也作過相應的調整 。不同歷史階段有著不同的政策內容 ， 政策體現著一定的導向性、調控性和約束性 。
在統包統配的就業制度條件下 ， 人才資源配置的方式同其他經濟資源配置的方式都是一元化的計劃控制 。畢業生雖然在國家下達的分配計劃內有選擇個人志愿的權利 ， 但最終必須服從學校具體制訂的調配方案 。在這樣的政策條件下 ， 畢業生是依附性就業 。就政策特點來說 ， 調控性和約束性極強 ， 其導向性主要是通過政治思想教育和學生自覺服從社會需要的主導擇業觀來實現 。在今天看來 ， 這樣的政策一定程度上忽略了學生個人的擇業意愿 ， 且易使人才資源配置失當 。但是 ， 在當時的歷史條件下 ， 它有其存在的合理性 ， 是與當時的經濟體制相配套的 ， 也曾經為社會經濟的發展起過重要的作用 。
六、職業環境分析
(1)人際關系分析
我是一個善于語言溝通的類型 ， 剛來不久我就結交了很多朋友 。

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