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校園網絡安全教育講話稿 校園網絡安全講話稿( 三 )

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讓手機成為我們實用的工具，讓安全的網絡環境保障我們的隱私和財產不受侵犯 。我的發言完畢，謝謝大家 。
校園網絡安全講話稿篇4
互聯網給我們的生活帶來了許多方便，它既沒有空間限制，也沒有時間限制 。但互聯網并不是一個純凈的世界，網上色情作品泛濫，許多犯罪活動都是以互聯網為手段進行的 。這告誡世人，互聯網世界雖然是個奇妙的虛擬天地，但也是一個必須加倍提防的地方 。成千上萬的父母也許還沒有意識到互聯網上的危險 。互聯網世界充滿了陷阱，遍布著別有用心、引誘孩子走入歧途的人;孩子單純的心靈很容易被污染，而孩子和父母卻往往覺察不到 。那么，怎樣讓孩子面對互聯網這個無形的、難以捉摸的世界呢?作為父母，應該和孩子努力溝通，以便共同消除網絡世界帶來的危害 。
上網的危害：
一、對學生的人生觀、價值觀和世界觀形成的構成潛在威脅 ?；ヂ摼W是一張無邊無際的“網”，內容雖豐富卻龐雜，良莠不齊，學生在互聯網上頻繁接觸西方國家的宣傳論調、思想等，這使得他們頭腦中沉淀的中國觀念和我國主流意識形態形成沖突，使學生的價值觀產生傾斜，甚至盲從西方 。長此以往，對于我國學生的人生觀和意識形態必將起一種潛移默化的作用，對于國家的政治安定顯然是一種潛在的巨大威脅 。
二、互聯網使許多學生沉溺于網絡虛擬世界，脫離現實，也使一些學生荒廢學業 。與現實的社會生活不同，學生在網上面對
三、互聯網中的不良信息和網絡犯罪對學生的身心健康和安全構成危害和威脅 。當前，網絡對學生的危害主要集中到兩點，一是某些人實施諸如詐騙或侵害之類的犯罪;另一方面就是黃色垃圾對學生的危害 。據有關專家調查，因特網上非學術性信息中，有47%與色情有關，網絡使色情內容更容易傳播 。據不完全統計，60%的學生雖然是在無意中接觸到網上黃色信息的，但自制力較弱的學生往往出于好奇或沖動而進一步尋找類似信息，從而深陷其中 。調查還顯示，在接觸過網絡上色情內容的學生中，有90%以上有性犯罪行為或動機 。
網絡游戲成癮者心理特點有：進入網吧的次數越來越多，可以從中獲得某種程度的心理滿足;不玩網絡游戲時會出現戒斷癥狀，如抑郁、易激惹、情緒煩躁;在網絡游戲室玩游戲的實際時間比預計的時間要長，考慮過停止或減少進入網絡游戲室，但不能自控;為了達到進入網絡游戲室的目的，可以拋開學習和其它生活活動;有較強烈的自我表現欲 。
案例
1 、江蘇泰州一個12歲的男孩，因沉迷網絡游戲不能自拔，離家出走達兩個月 。
2 、海南省臨高縣臨城鎮一個14歲中學生，在五一長假，長時間玩電腦游戲不吃不喝，結果猝死在電腦桌前 。
3 、中國史上最年輕的黑客——“菜霸”，花了6天6夜攻破騰訊內部系統，但接著馬上被公安局關押 。
4 、有一名21歲的大二學生在網吧連續玩了幾十個小時的游戲 。在他正準備離開網吧返校時，突感頭疼、兩眼發黑，繼而倒地昏迷，醫院收治后診斷其為“過度上網導致視網膜疲勞、低血糖癥” 。
5 、 20__年5月，江西某學院一名大四學生上網成癮導致狂想癥后殺死二人、重傷五人的殘劇 。
網絡成癮對學生的危害主要體現在以下幾點：
(1)損害身體健康 。學生正處在長身體的時期，長時間僵坐在電腦前缺乏適當的鍛煉，會引起他們視力下降、精神疲憊，嚴重影響生長發育 。經常上網的學生會造成左腦發育不良，語言表達力下降，甚至思維混亂 。
(2)人格異化，影響社會交往 。過多使用互聯網會導致孤獨和抑郁的增加，并會導致社會卷入的減少與心理幸福感降低 。
(3)引起角色混亂，誘發犯罪行為：網絡游戲給了學生扮演各種各樣角色的機會，同時也為學生的角色混亂埋下隱患 。網絡游戲大多以“攻擊、戰斗、競爭”為主要成分，長期玩、砍殺、
爆破、槍戰等游戲，火爆刺激的內容容易使游戲者模糊道德認知，迷失了自我，以至不能理性地行使現實社會中的角色 。他們誤認為這種通過傷害他人而達成目的的方式是合理的 。一旦形成了這種錯誤觀點，便會不擇手段，欺詐、偷盜甚至對他人施暴 。
(4)阻礙學業的完成 。網絡的過度使用侵占了學習時間，削弱了學習興趣，破壞了學習習慣，降低了學習效率，從而影響了學習成績 。
【校園網絡安全教育講話稿 校園網絡安全講話稿】(5)淡化道德約束，在網絡上肆意漫罵和攻擊 。學生心智尚未成熟，在上網的時候，面對網絡，他們不能很好地做到“慎獨”，不能夠保持清醒的頭腦 。在網上想說什么，就說什么，不顧任何后果 。不少學生將網絡當作發泄自己不滿的窗口，肆意漫罵，什么不文明的話都敢說毫無自律意識 。

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