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小學六年級數學工作總結 小學六年級工作總結10篇最新( 四 )

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三、通過多種方法，培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力 。
作為即將畢業的小學生，他們的閱讀興趣一向不濃，認為讀書很悶，還不如打電腦好玩，常常沉迷于網絡游戲，以父母不給他們買書或家里沒有書為借口不愿意讀書 。
為此，我通過向家長了解，發現事情并不是如學生們所說的那樣，而是由于缺乏興趣引起的，采取對癥下藥的方法：首先為激發學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話，想象文為主，適合學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵 。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句 。
平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記 。做好家長和學生的工作鼓勵他們利用節假日的時間到圖書館閱讀和借閱大量的書籍 。經過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，語句通順了，閱讀興趣濃了，寫作能力也有了比較明顯的提高 。
語文是語言 。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練 。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發現問題及時糾正 。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化 。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力 。經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗 。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果 。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平 。
因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步 。
為了提高本人自身的素質和教育教學能力，我積極參加各種教育教研活動和各種提高班的學習，學習相關的理論知識，收集更多寶貴的教育教學經驗，利用課余時間閱讀大量的教育教學書籍和報刊，汲取其精華，撰寫讀書筆記和讀后感，取長補短，在學習中不斷地取得進步 。
此外，本人在教學中還及時了解學生們的各種動態，積極地與科任老師和家長取得聯系，對孩子進行思想教育，共同研究教育孩子的各種方法，使每一位孩子共同進步 。
小學六年級工作總結4
班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯系各科任教師的紐帶 。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的、有樂趣的 。本學期我擔任了四年級的班主任工作 。下面是我本學期班主任的幾點做法：
一、了解學生定方法
接任這個班已經一學期，我了解到學生大多都是學習無興趣，我堅持做到找全班每一位學生談心，了解他們的真實思想動態，對他們存在的問題，不光是聽他人的反映，主要是問他們本人為什么要那樣做，摸清他們的真實想法 。通過了解，大多都是因為學習上的和其它原因受到老師和同學們的不同程度的對他們自尊心的傷害，有的甚至對個別老師產生了對立情緒，心靈上有硬傷 。針對這種情況，我制定了發現閃光點，人人有希望，個個有優點，多表揚，多說服，讓每一位同學都多看別人的長處，找自己的短處，不以己長，擊人之短，而是找己之短學人之長，搞好心理定位，揚起理想的風帆 。
二、培養干部助管理
一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心 。這個核心，就是班主任領導下的班委會 。本學期自開學來，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析，發展并挑選了一些關心集體，團結同學，作風正派，有一定組織能力，開創精神和奉獻精神的學生來擔任班干部 。當班干部選定后，我便加強培養、教育，既要放手讓他們開展工作，又要根據實際加強指導 。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則，學習成績優秀，團結同學、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手 。經過不斷的培養和努力，終于提高了學生干部的工作能力，讓他們分工協作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優良班風 。
三、溝通疏導樹目標
教改的問題主要是教師的問題，學生的問題主要是我們教師的工作方法問題 。在溝通疏導工作中我堅持從深入細致的調查研究、耐心細致的思想工作、無微不至的關心照顧、嚴肅認真地批評教育等四個方面入手，與家長聯系，先講學生的優點和微小的進步，做到不告狀，不縮小成績，不夸大問題，后請家長配合班主任做好學生的工作，讓家長在有成就感的同時，也有責任感，實現家校溝通，家校一體，形成教育合力 。在此基礎上，讓學生自己確定奮斗目標，明確自己人生定位，沿著既定的目標努力，在不斷地自我完善中進步 。

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