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10篇 實習收獲工作反思總結( 六 )

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我覺得在整個實踐中我自我個人也成長了，我要多謝帶我們，負責我們的姐姐，是他給了我們這次機會，鍛煉我們，在實踐中我們能夠獨自負責和帶領了一次活動，讓我更有自信 。
實習收獲工作反思總結8
轉眼之間，來到廣州已經更好一月，剛好也是在來廣州的那一天，度過了自我27歲的生日，27歲，以前總感覺離自我很遙遠很遙遠，認為27歲必定是一個很成熟的大人了 ?？墒亲晕艺娴搅?7歲時才發現，在心中，自我仍是個小孩，還總是認為自我沒有長大 。其實，早已很大了 。
實習的地方是一個外派的項目組，也能夠稱為駐場開發，因為人數比較少，所以老大們都會把工作分配到個人的頭上，每個人負責一部分工作，甚至獨自和客戶溝通，第一次把這樣的任務交給我時，內心中有個明顯的聲音響起：我還只是個實習生，我還剛參加工作，哪里做得來這樣的事情 。也因如此，后面在遇到這樣的事情時，習慣性的想成為被分配任務的那個人，而不想成為那個承擔職責的人 。
今日才突然意識到，如果自我繼續如此，便會把領導的信任都消耗掉，最終在團隊中成為可有可無的存在，和我一齊做圖像的小伙伴也是才剛剛畢業，且年紀還要比我小上兩歲，可是自我卻能明顯感覺到她比自我成熟，在遇到問題時能夠肯定的表達自我的觀點，該負責一項工作時絕不推脫 。而我，卻經常把她當作老大，只想由著別人分配任務 。
一個月的時間，足夠我熟悉團隊，熟悉自我接下來要做的工作，接下來，我應當調整自我的狀態，不再把自我放在實習生的位置上，而是真正把自我當成團隊的一個成員，站在客戶和項目的角度想問題 。外企的一個好處大概是沒人會因為你的資歷而小瞧你，在團隊中人人都是平等的，只要你有想法，就能夠去嘗試 。
除了心態的調節外，另一個自我需要加強的地方就是自信心，很多時候即使做到了90分，也總是以為自我做的不好，還需要再努力，因而看不到自我的提高，也看不到自我取得的成果 。應對未來時，即使成功的可能性到達80%，也不敢對別人說自我能夠 ?？墒侨绻晕叶家幌蛘f自我不行，那么又有誰會認為你能夠呢?
相信自我，即使僅有60%的概率，也不要急著說不能夠，而是嘗試著去想一想：如何才能能夠呢?
實習收獲工作反思總結9
時光飛逝，短短8周實習時間已經快接近尾聲了 。課上了不少，可是大多數都是初一年級的科學課，科學課問題不大小孩子們還是比較喜歡這章的資料的，主要來說說生命科學課的問題吧 。
今日午時上了我們班的“生命科學”課，好久沒有上“生命科學”課了，上課還真有點緊張，反復看做好的課件和板書(萬一投影壞了還是要全板書啊)，課前試講了2次，聽曹士云也試講了1次，課總體上得不錯，順利完成任務 。(PPt在我的相冊里，大家能夠看 。)
課后教師和同學們給我提了很多寶貴的意見和提議，在那里小結下：
一、整節課條理清楚
幻燈片上把脂質、核酸和維生素的知識點都寫得很明確，條理清晰，學生容易理解，課后回顧起來也比較方便，有利于復習 。
二、上課聲音響亮，口齒清楚
前幾節課，同學們都說我聲音聽太小了，在后面聽不太清楚，這點我自我倒沒覺得，既然同學們這么說了，肯定是有問題，這節課我注意了這點，聲音盡量發出來，效果還不錯，都能聽清楚 。
說了好的，在來說說不足的地方：
三、有了PPT板書的資料應起到輔助作用
我的PPT上講所有上課的資料都集成在內了，而設計的板書和PPT上的資料差不多，所以，沒有必要重復寫2遍，有點浪費時間，流出時間讓同學們記下PPT上的資料就行了，下節蛋白質課要注意了 。
四、時間沒掌握好
由于既放PPT有寫板書，最終一部分拓展的資料——各種維生素的功能、別名、缺乏癥和食物來源沒有講，聽指導教師說學生們對這個東西很感興趣，真是對不起大家了，下節課有時間給大家看吧 。
五、互動的問題
我們班的學生比較沉悶，在下頭不太發聲音，僅有1，2個學生能和你互動，我的這節課設計的大部分是讓學生跟著我的PPT講，結果效果不怎樣好，需要我引導2，3次才能一齊回答我，看來明后幾天要去班級里調查下，怎樣都這么沉悶，找找原因，讓下節蛋白質課課堂氣氛活躍些 。
總體這節課上得不錯，知識點梳理得很清楚，基本完成了教學任務，還有什么沒總結的問題，幾位教師在評論里在幫我指出來啊，多謝大家來聽我的課，下周二上蛋白質歡迎班級里的同學來聽!!

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