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初中語文學習方法與技巧( 二 )

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這些習慣都是有益于學生的習慣，靈活地運用它們，將會使學生對于學習，對于語文產生濃厚的興趣 。但是，這也需要學生、家長的共同努力，良好學習習慣的養成要有堅強的毅力，要持久地有意識地培養 。只要有決心，良好的習慣就一定能養成 。這對人的一生將是一筆巨大的財富，終身享用不盡 。
語文課堂：培養學生對語文的興趣
想起我當老師時候，教授《口技》時即興為學生表演了一段鳥叫，這使得同學們的興趣被勾起來了，有的同學模仿火車聲、馬蹄聲 。這時筆者說，洛桑不過能一起模仿三五種聲響罷了，明朝林嗣環寫的《口技》更妙，藝人能一起發出幾十種、幾百種聲響，話還沒講完，學生就不由自主地去翻書了 。這邊是引導的一種方法 。
學習完詩歌單元后，筆者會將全班學生分成兩大組舉行賽詩會，由學生為自己隊命名 。激烈的競爭氣氛馬上形成，老師適時地在旁“煽風點火”，使得雙方隊員個個磨拳擦掌 。當出現好詩、好句時，老師會翹起大拇指以示夸獎 。兩隊的比分形成拉鋸，離下課還剩5分鐘時，有的同學唯恐老師看不到他舉手，干脆起立朗誦自己的創作，后來竟出現幾個同學一起站起來爭的情境 。
同時，設疑課堂設疑是開啟學生心智、激發學習動力的一種有效方法 。
“疑”設得好、設得精、設得巧、設到點子上，就能激活學生的思維 。一些平時不善發言的學生，他們不是不會發言，而是未被老師撥動心弦 。只要將“疑”設到學生的“興奮點”上，他們便不能不發，求異、創新的思維火花，也會隨之迸發 。
如教《變色龍》時，筆者嘗試著要求學生在通讀完課文后為小說另取一個名字，并說明理由 。另起什么名字好呢?為什么要取這個名字呢?學生們一下子興奮起來，思緒聯翩，激情如潮，課堂氣氛便活了 。
不過，課堂活動活動的形式很多，說、辯、誦、唱、演均可 。
說：指導學生將小說中的人物形象，說明文、議論文中的某些抽象概念編成快板或順口溜，課堂上說幾段，既調動興趣，又加強理解記憶 。
辯：找出課本上有爭議的地方，引導學生在課堂上進行辯論 。

誦：教一些膾炙人口的詩歌、散文時，不防在課堂上舉行一些小型的朗誦會，學生的感情若融進字里行間，怎會不受感染而產生興趣?
唱：許多課文都可以和歌唱結合，如學《中國人民解放軍百萬大軍橫渡長江》唱《七律 。人民解放軍占領南京》，學《誰是最可愛的人》唱《中國人民志愿軍戰歌》，學《魯提轄拳打鎮關西》唱《好漢歌》，學《白毛女》唱《北風吹》、《扎紅頭繩》，學《送杜少甫之任蜀州》唱《送別》等 。音樂與文學相通，書聲與歌聲都應是語文課上的一道風景，音樂不但能活躍氣氛，還能更好地幫助學生理解課文 。
演：有一些課文篇幅較大，故事情節較強，可以將課文分成幾塊，請學生分組、分工演出 。如教《陳涉世家》時，筆者指定一名能力較強的同學做導演，再由“導演”給每個人分配角色，大家共同編好劇情，配上臺詞 ?！皩а荨蓖L凜凜，“演員”興奮不已，每個人的積極性都空前高漲 。
初中語文知識學習方法指導概略
一、字詞部分(包括成語)大概是6分左右 。
二、古詩文默寫部分，大綱要求初中生必背古詩文50篇 。
三、名著閱讀部分，十部名著 。
四、新聞部分，一般是要求給新聞擬標題 。
五、修改病句部分，我總結的有八種病句類型 。
六、句子排序部分，只要注意上下文銜接，其實也挺簡單的 。
七、現代文閱讀部分，總結了歷年的中考題，也就十種題型，把這十種題型練熟了，知道怎么去下手做題，問題也就容易解決了 。
八、說明文或議論文閱讀，掌握題型很重要 。
九、古文閱讀，課內文(包含在50篇初中生必背古詩文內)、課外文各一篇 。
十、詩歌鑒賞 。
十一、作文 。
一、字詞部分：一定要讓孩子養成查字典的好習慣，我最喜歡用的就是商務印書館的《新華字典》 。很多家長很怕孩子查這種小字典不夠，于是就給孩子買了很多大部頭的字典，殊不知最權威的字典就是《新華字典》，攜帶方便，又容易查閱 。
有些日常生活中常見的又經常讀錯的字詞，舉個例子：電餅鐺，豆豉 。很多人都在念：電餅當，豆gu正確的讀音是：cheng，chi 。又比如：呱呱墜地，很多人在念：gua正確的讀音是：gu
再舉個例子：龜一共有幾種讀音呢?宿一共有幾種讀音呢?

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