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書到用時方恨少下一句詩詞是什么讀書遲 書到用時方恨少下一句詩詞是什么( 二 )

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“書到用時方恨少,事非經過不知難”意思：知識總是在運用時才讓人感到太不夠了，許多事情如果不親身經歷過就不知道它有多難 。
等到真正用到知識的時候才后悔自己學的知識太少了，提示平時應當勤學好問，等到真正用到知識的時候，才不會手忙腳亂地去翻書 。“書到用時方恨少,事非經過不知難”也是一副勸勉聯，對聯雖淺顯易懂，卻蘊含著深刻的哲理 。
書：知識 。到：等到 。用：需要，有所用 。時：時候 。方：才 。恨：悔恨，后悔 。
擴展資料：
《增廣賢文》 。又名《昔時賢文》《古今賢文》，是中國明代時期編寫的兒童啟蒙書目 。書名最早見之于明萬歷年間的戲曲《牡丹亭》，據此可推知此書最遲寫成于萬歷年間 。
《增廣賢文》集結中國從古到今的各種格言、諺語 。后來，經過明、清兩代文人的不斷增補，才改成現在這個模樣，稱《增廣昔時賢文》，通稱《增廣賢文》 。
《增廣賢文》強調了讀書的重要、孝義的可貴，這些觀點體現了正統的儒家精神 。但也正是由于這種龐雜，不同思想的人都可以從中看到自己認可的格言，使之具有了廣泛的代表性 。
5書到用時方恨少的下一句是什么下一句是：事非經過不知難 。
出自：這是南宋詞人陸游寫的一副勸勉聯，全文就這兩句 。
原文：書到用時方恨少，事非經過不知難 。
釋義：知識總是在運用時才讓人感到太不夠了，許多事情如果不親身經歷過就不知道它有多難 。
啟示我們平時應當勤學好問，等到真正用到知識的時候，才不會手忙腳亂地去翻書 。
擴展資料：
創作背景
“書到用時方恨少,事非經過不知難”這是一副勸勉聯，對聯雖淺顯易懂，卻蘊含著深刻的哲理 。如果說上聯是勸勉人們要“貴學”，那么下聯“事非經過不知難”，就是強調“行”的重要性，光“學”不“行”終是無益 。
陸游在《冬夜讀書示子聿》中云：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，明林鴻說：“一語不能踐，萬卷徒空虛”，也是此理 。宋代的朱熹和清代的王夫之更把“知”“行”關系說得明白 。
朱熹說：“論先后，知為先；論輕重，行為重”，王夫之在《尚書引義》中云：“知之非艱，行之唯艱 ?！曳蛑舱?，因以行為功者也；
行也者，不以知為功者也 。行焉可以得知之效也，知焉未可以得行之效也”，均是說“知”“行”的關系，“知”是手段，“行”是目的，不“行”，無以奏“知”之效，也無以知“事”之艱難，免不了落個“紙上談兵”的下場 。
6書到用時方恨少的下一句是什么下一句是：事非經過不知難 。
出自：這是南宋詞人陸游寫的一副勸勉聯，全文就這兩句 。
原文：書到用時方恨少，事非經過不知難 。
釋義：知識總是在運用時才讓人感到太不夠了，許多事情如果不親身經歷過就不知道它有多難 。
啟示我們平時應當勤學好問，等到真正用到知識的時候，才不會手忙腳亂地去翻書 。
擴展資料：
本聯用明白易懂的語言，將“知”“行”有機地結合起來，給人以深刻的感受 。
本聯在藝術上的特色是用詞平淡，不事雕琢，雅俗共賞，語言自然卻韻味無窮，深得孟浩然《春曉》的藝術真諦 。本聯對仗也工整自然，意義相對，尤其深刻、貼切，故千百年來成為勸勉聯中的精品 。
也有與“船到江心補漏遲”連用的 。
參考資料來源：百度百科-書到用時方恨少
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