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一本書讓孩子發(fā)現，數學原來這么好玩

和家人一起定居美國加州的硅谷華人工程師憨爸 ， 充分發(fā)揮了自己的學霸特長 ， 努力工作之余 ， 還與老婆分工協作 ， 沖在了教育兩個孩子的第一線 。 他們的大兒子 ， 現在正在加州一所頂尖小學上學 ， 原本該上五年級 ， 因為成績出色 ， 已經被破格選拔進了七年級的“數學天才班” 。

在教育孩子上 ， 憨爸頗有心得 。 當然 ， 那也是因為這個“別人家的爸爸”的確花了不少心思 ， 下過很多功夫 。 因為經常輔導孩子們學數學 ， 他意外地發(fā)現了一個問題 ， 就是孩子們會數數、會計算 ， 也知道公式和定理 ， 可就是不會靈活運用 ， 換個說法就懵 。

后來 ， 他發(fā)現 ， 拉開孩子數學成績差距的 ， 并不是刷題數量的多少 ， 而是在于數感 ， 換句話說 ， 就是孩子的數學思維能力 。 于是 ， 他在總結自己輔導孩子學習的基礎上 ， 與對兒童思維發(fā)展有著深入研究朋友一起合寫了一套有關數學啟蒙的書——《硅谷工程師爸爸的超強數學思維課》 。


一本書讓孩子發(fā)現，數學原來這么好玩

----一本書讓孩子發(fā)現 ， 數學原來這么好玩//---- http:// //

數學思維啟蒙

什么是數感？憨爸舉了個例子 。

美國斯坦福大學教育學教授喬·博勒（Jo Boaler）給孩子們布置了一道題 ， 18乘以5等于多少 。 不過 ， 她要求孩子們不只是給出答案那么簡單 ， 還要讓他們用畫圖的方式 ， 把這道題表達出來 。 大多數孩子都能給出正確的答案 ， 但只有少數孩子能夠通過畫圖來表達算式的意思 。

這就是數感 ， 一種能夠把數學算式具象化、場景化的能力 。

美國斯坦福大學的研究發(fā)現 ， 那些能夠通過畫圖來理解并解決數學問題的孩子 ， 數學成績往往更出色 。