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父母的認(rèn)知水平，決定孩子的人生高度

前段時(shí)間由演員鄧超主演的電影《銀河補(bǔ)習(xí)班》一經(jīng)上映 ， 就引發(fā)了不少爭(zhēng)議 。

觀眾的聲音褒貶不一 ， 有人說(shuō)這是教育的毒雞湯 ， 也有人認(rèn)為電影實(shí)則反應(yīng)了傳統(tǒng)教育和新銳教育之間的矛盾 。

拋開這一系列的質(zhì)疑聲 ， 我所看到的 ， 卻是當(dāng)下家庭中存在的最為普遍的教育問(wèn)題 。

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父母眼中孩子什么樣 ，

孩子長(zhǎng)大后就是什么樣 。

影片中 ， 兒子馬飛成為教導(dǎo)主任最想要開除的壞學(xué)生時(shí) ， 父親馬皓文卻從未對(duì)兒子產(chǎn)生過(guò)質(zhì)疑 。

他堅(jiān)信自己的兒子不是學(xué)渣 ， 堅(jiān)信兒子是可造之才 。

也正是因?yàn)樗麑?duì)兒子的信賴以及鼓勵(lì) ， 最終兒子如愿以償實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想 ， 踏入太空成為一名宇航員 。

而我想說(shuō)的是 ， 影片中父親馬皓文對(duì)兒子馬飛的認(rèn)可與信賴 ， 是當(dāng)下家庭教育最為欠缺的部分 。

很多父母在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中 ， 信奉“打擊式”教育 。

總是認(rèn)為 ， 多多否定孩子 ， 孩子才會(huì)有所成長(zhǎng) ， 所謂有壓力才有動(dòng)力 。

但事實(shí)往往是 ， 孩子越受打擊 ， 越萎靡不振 。

最后 ， 真正成為了父母口中“不成器”的孩子 。

有人說(shuō) ， 一個(gè)心智還未發(fā)育完全的孩子 ， 受暗示性強(qiáng) ， 很容易被周圍人的評(píng)價(jià)所左右 。

深以為然！

的確 ， 父母是孩子的第一任老師 ， 父母的一言一行 ， 就是孩子對(duì)世界的認(rèn)知 。

無(wú)論是父母有意還是無(wú)意的舉動(dòng) ， 對(duì)于模仿能力極強(qiáng)的孩子來(lái)說(shuō) ， 都會(huì)被視為一種教育上的暗示 。

父母否定孩子 ， 認(rèn)為自己的孩子“笨” ， 孩子認(rèn)知水平不足 ， 容易將父母的話當(dāng)做“信條” ， 并為之實(shí)踐 。

所以說(shuō) ， 很多時(shí)候“笨孩子”都是父母喊出來(lái)的 。