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當(dāng)孩子遇到自己處理不了的狀況時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做才對(duì)呢

琳琳的寶寶3歲了 ， 這天吃過(guò)晚飯后 ， 琳琳讓寶寶在客廳玩玩具 ， 自己則趁機(jī)去收拾廚房 ， 可沒(méi)過(guò)一會(huì)兒客廳就傳來(lái)了寶寶的哭聲 ， 剛剛不是玩得挺開(kāi)心的 ， 怎么這么快就哭開(kāi)了呢？琳琳有點(diǎn)摸不著頭腦 ， 她趕緊跑了過(guò)去 ， 原來(lái)是因?yàn)閷殞氉约捍虿婚_(kāi)一個(gè)玩具的包裝盒子 ， 琳琳二話不說(shuō)就把盒子打開(kāi)了 ， 寶寶也破涕而笑 。


當(dāng)孩子遇到自己處理不了的狀況時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做才對(duì)呢

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當(dāng)孩子遇到自己處理不了的狀況時(shí) ， 有的家長(zhǎng)可能會(huì)立馬出手幫孩子解決問(wèn)題 ， 這樣做確實(shí)能夠有效制止哭泣 ， 也能解決眼前的難題 ， 但這樣做的后果就是會(huì)增加孩子的依賴性；還有一些家長(zhǎng)會(huì)選擇讓孩子在自己的協(xié)助下解決問(wèn)題 ， 認(rèn)為這樣做可以讓孩子學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的方法 ， 雖然給了孩子動(dòng)手的機(jī)會(huì) ， 卻忽略了思考的重要性；也有部分家長(zhǎng)會(huì)不斷鼓勵(lì)孩子 ， 讓孩子進(jìn)行嘗試 ， 并給予適當(dāng)?shù)膯l(fā) ， 讓孩子想辦法來(lái)解決 。 這3種常見(jiàn)的做法 ， 對(duì)孩子的影響是不同的 ， 能夠讓孩子的思維得到啟發(fā)的做法才是可取的 ， 那么當(dāng)孩子遇到狀況時(shí) ， 家長(zhǎng)具體應(yīng)該怎么做呢？


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