康復(fù)醫(yī)生倡導(dǎo)關(guān)注聽力損失 童叟并重勿入“無聲世界”
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圖為康復(fù)醫(yī)生正在給童童(化名)上聽覺語言訓(xùn)練課 。 高康迪 攝
圖為康復(fù)醫(yī)生正在給童童(化名)上聽覺語言訓(xùn)練課 。 高康迪 攝
中新網(wǎng)蘭州6月20日電 (高康迪)“鴨、丫、壓……”特教老師王興鵬把3張同音字彩色小卡片放到桌子上 , 并將每組詞讀兩遍 , 童童(化名)戴著助聽器認(rèn)真聽著發(fā)音 , 指向卡片 , 每次童童指對一個(gè)卡片上的讀音 , 一旁的媽媽譚錦(化名)總會(huì)豎起大拇指 , 若是錯(cuò)了 , 她輕輕搖搖頭 , 微笑著對童童說 , 再認(rèn)真聽一遍 。 這樣的互動(dòng) , 是童童和媽媽每天的“必修課” 。
“按理說 , 三歲半說話是很好的 , 可我發(fā)現(xiàn)女兒說話不如之前了 。 ”譚錦的女兒已經(jīng)7歲了 , 在三歲半時(shí) , 媽媽發(fā)現(xiàn)孩子對語意理解能力越來越差 , 就到醫(yī)院就診 , 經(jīng)過系統(tǒng)檢查后確診“聽神經(jīng)病” , 目前階段治療有許多不確定性 。 孩子已經(jīng)配戴助聽器1年多了 , 在這期間 , 譚錦每天堅(jiān)持陪著童童進(jìn)行語言康復(fù)訓(xùn)練 , 令她感到最欣慰的是 , “孩子的理解能力比以前好了 。 只要能看見進(jìn)步 , 我就會(huì)堅(jiān)持下去 。 ”
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圖為康復(fù)醫(yī)生為患者講解病因 , 囑咐平時(shí)的注意事項(xiàng) 。 高康迪 攝
在甘肅省康復(fù)中心醫(yī)院聽力康復(fù)科 , 特教老師王興鵬接受中新網(wǎng)采訪人員采訪時(shí)說 , 大學(xué)期間主修語言康復(fù)訓(xùn)練 , 實(shí)習(xí)期間就接觸了多種類型的殘障兒童 , 如腦癱、自閉癥、言語發(fā)育遲緩等語言殘障兒童 , 越接觸內(nèi)心越有一種責(zé)任感 , 越是對這份工作更加熱愛 , 更加堅(jiān)定這是一件非常有意義的事情 。
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