在幼兒園一日活動的多個環節中 ， 孩子常常表現出規則意識淡薄的行為 ， 如來園遲到 ， 如廁、盥洗、進餐吵鬧 ， 在學習活動中發呆走神 ， 游戲時爭搶玩具等 。 今天和大家分享6種方法 ， 可以讓孩子能夠自覺遵守規則 ， 養成良好的規則意識 。 時間規則：互動鐘 “李老師 ， 不好意思 ， 我們家糖糖今天又起晚了 。 ” 時間概念對幼兒來說非常抽象 ， 什么點該干什么事都是大人來提醒 ， 來園遲到、午休睡不醒等現象時有發生 。 對此 ， 教師可以制作一面“互動鐘” ， 在上面繪制“準時”和“遲到”兩個時間段區域 ， 分別配上相應時間點的活動圖畫和文字 。 每天來園后 ， 幼兒在家長的幫助下根據自己到園的時間操作鐘面 ， 并參照圖畫完成相應的活動 。 這樣不僅免去了教師枯燥的語言提醒 ， 將原本被動的行為轉換為主動的意愿 ， 還能讓幼兒通過比較鐘面上的數字 ， 感知時間的先后順序 。 管理規則：盥洗管理員 “洗手時不要玩水！” “上廁所要排好隊 ， 一個一個進 。 ” “衣服扎一半到褲子里怎么行？” 教師憑借反復提醒來增強幼兒的規則意識往往效果不佳 ， 那是因為幼兒的自控能力弱 ， 對語言指導的關注度低 。 對此 ， 教師可按學號輪流安排幼兒擔任“盥洗管理員” ， 督促其他人的行為 。 例如 ， 提醒同伴洗手時節約用水 ， 檢查同伴的洗手情況和衣褲整理情況等 。 “盥洗管理員”是教師的好幫手 ， 尤其對于一些平時與同伴交往少、管理意識弱的幼兒來說 ， 是一個很好的鍛煉機會 。 交往規則：友情轉盤 ▼

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