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2～6歲孩子大腦發(fā)育的培養(yǎng)秘籍，全在這套日本設(shè)計(jì)的游戲書里


2～6歲孩子大腦發(fā)育的培養(yǎng)秘籍，全在這套日本設(shè)計(jì)的游戲書里

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不知道爸爸媽媽們有沒(méi)有留意過(guò) ， 大多數(shù)孩子天生就喜歡“藝術(shù)”：他們喜歡涂涂畫畫、喜歡隨著音樂(lè)擺動(dòng)、喜歡各種各樣的折紙、貼一貼等手工......

很不幸的是 ， 很多爸媽覺(jué)得這些只能作為興趣 ， 畫畫的標(biāo)準(zhǔn)是看像不像 ， 手工干脆就算了 ， 畢竟手工還浪費(fèi)學(xué)習(xí)“知識(shí)”的時(shí)間 ， 但不得不說(shuō) ， 這樣的想法真的大錯(cuò)特錯(cuò)！

因?yàn)槭止?duì)孩子的腦補(bǔ)發(fā)育、成長(zhǎng)幫助實(shí)在是太大了 ， 像是動(dòng)手能力、手腦眼協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)造力、大腦發(fā)育、專注力 ， 哪個(gè)不是實(shí)打?qū)嵉暮锰帲磕膫€(gè)不比背幾個(gè)單詞 ， 做幾個(gè)加減乘除重要？

在孩子腦部發(fā)育的黃金期 ， 培養(yǎng)各項(xiàng)能力 ， 遠(yuǎn)遠(yuǎn)比教授知識(shí)重要得多！

日本腦發(fā)育專家筱原菊紀(jì)做過(guò)這樣一個(gè)試驗(yàn)：先是在一個(gè)孩子頭上安裝腦部?jī)x器 ， 然后讓她先在媽媽的指導(dǎo)下做手工 ， 接著再自己動(dòng)手做手工 ， 包括剪紙、涂色、貼紙等 。


2～6歲孩子大腦發(fā)育的培養(yǎng)秘籍，全在這套日本設(shè)計(jì)的游戲書里

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儀器檢測(cè)發(fā)現(xiàn) ， 當(dāng)小姑娘在媽媽教導(dǎo)下折紙時(shí) ， 她的大腦前額葉的承擔(dān)記憶功能的區(qū)域被充分激活；當(dāng)她自己動(dòng)手時(shí) ， 大腦前額葉承擔(dān)想象功能的區(qū)域被激活 。


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由此可以看到 ， 無(wú)論哪種情形 ， 鍛煉手部動(dòng)作都能極大地刺激孩子大腦發(fā)育 ， 而這些是無(wú)法通過(guò)學(xué)習(xí)知識(shí)實(shí)現(xiàn)的！