掌握管理情緒的訣竅，做情緒的小主人！
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據(jù)兒童教育學研究指出：6 歲以前的情感經(jīng)驗對人的一生具有恒久的影響 。
孩子如果此時無法集中注意力 ， 性格急躁、易怒、悲觀、具破壞性 ， 或者孤獨、焦慮 ， 對自己不滿意等 ， 會很大程度地影響其今后的個性發(fā)展和品格培養(yǎng) 。
而且 ， 如果負面情緒常出現(xiàn)而且持續(xù)不斷 ， 就會對個人產(chǎn)生持久的負面影響 ， 進而影響孩子的身心健康與人際關系的發(fā)展 。 教會孩子學會情緒管理 ， 是家長進行孩子早教時的重要一環(huán) 。
想起了幾年前上映的《頭腦特工隊》 ， 在動畫片中 ， 具象、可愛又相當科學地描述了關于兒童性格、情緒、行為、記憶、潛意識、夢境、幻想、抽象思維等等概念 。
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而動畫片的主角 ， 則是五個鮮明的情緒小人：喜悅Joy、悲傷Sadness、憤怒Anger、恐懼Fear和厭惡Disgust 。
不同人的大腦中 ， 都會有某一個情緒作為主導者 ， 但每種情緒都有自己重要的作用 ， 不同情緒的共同作用 ， 組合成一個完整的人格 。
電影中的主角樂樂（Joy） ， 將內(nèi)心的憂憂（Sadness）壓抑 ， 甚至要用圈把她困住 。 這方法其實不可行 ， 我們將哀愁壓抑 ， 表面上好像沒事發(fā)生 ， 但其實哀愁一直存在 ， 并不會因此消失 。
同樣在現(xiàn)實生活中 ， 很多時候家長在面對孩子的負面情緒表達時 ， 更多地選擇了“制止”的方式 。 然而 ， 這種不允許孩子負面情緒表達的方式 ， 真的合理嗎？
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