一、36年創新學術研究、22年系統教學實踐只為中國原創關鍵期學前教

近期中共中央國務院教育部多次發文 ， 指導中國幼兒教育發展方向 ， 表現出了對幼兒教育前所未有的重視 。 筆者特別專訪了國際著名幼兒心理與幼兒教育專家、國際著名人才學與未來學專家、國際兒童關鍵期教育創始人殷紅博教授 。 殷紅博教授從事幼兒心理學、幼兒教育學、人類大腦發展關鍵期研究已經36年 ， 創辦北京博凱智能全納幼兒園開展幼兒教育實踐22年 ， 殷紅博教授在國際上開創性地同時開展“各年齡梯度智能發展跟蹤開發研究”“多國多民族多文化背景大跨度比較教育學研究”和“多種智能水平兒童全納式全素質心理發展研究”他的學術歷程在國際幼兒心理學、幼兒教育學領域也是罕見的 。 尤其他國際首創的“殷紅博發展關鍵期多維度發展理論”和他原創的擁有自主知識產權的“CYBK華夏兒童關鍵期教育體系”已經為國際學術界廣泛肯定 ， 進入世界先進水平 ， 改變了中國傳統幼兒教育理念和幼兒教育課程體系及幼兒教育原則策略 ， 填補了亞洲人才培養早期開發理論和學前教育領域的空白 。 殷教授因此成為國際關鍵期教育領域重量級專家 。

----殷紅博：讓中國原創關鍵期教育領先世界//---- http:// //

二、國際人類發展關鍵期多維度理論創始人

7歲前兒童大腦發展關鍵期的研究和關鍵期教育是目前國際腦科學、兒童心理學和兒童教育學領域最關注、最前沿的科研課題之一 。

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