英國培根有句話：讀史使人明智 ， 讀詩使人靈秀 ， 數學使人周密 ， 科學使人深刻 ， 倫理學使人莊重 ， 邏輯修辭使人善辯 ， 凡有所學 ， 皆成性格 。

在早期培養孩子閱讀興趣階段 ， 選擇圖書以孩子興趣為主 ， 孩子喜歡什么就讀什么 。 當孩子閱讀進階到一定階段之后 ， 就要考慮讀書的全面性 。

虛構類圖書與非虛構類圖書 ， 要保證知識營養的全面均衡 。

“虛構”和“非虛構”是歐美國家一種主要分類方法 。 虛構類童書主要指兒童文學、童話、寓言、繪本故事等 ， 并不是真實發生的 ， 更多的是天馬行空的科幻、奇幻故事 。

非虛構類圖書 ， 就是排除虛構以外的圖書 ， 也就是通常所說的“知識性讀物” ， 包括自然知識、科學知識、社會知識、歷史文化、傳記作品等 。

在我們的學校和家庭里 ， 一直比較注重文學性、修辭審美和情感表達 ， 故事類圖書居多 ， 知識性作品偏少 。

孩子可以生活在虛幻的世界里 ， 但人終究是要走進現實生活的 。

因此 ， 在推薦書單里 ， 我們重點推介的就是非虛構類圖書 ， 以期通過這些圖書的閱讀 ， 幫助孩子構建一個真實的世界觀 ， 訓練孩子的邏輯思維能力、理解力和學習力 ， 而這也是符合孩子從抽象思維向具象思維發展的成長特點 。

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