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孩子口吃結(jié)巴，家長(zhǎng)該怎么做？

提示您本文原始標(biāo)題是：孩子口吃結(jié)巴 ， 家長(zhǎng)該怎么做？

當(dāng)爸爸媽媽看到寶寶從咿呀學(xué)語到逐漸開始用語言表達(dá)自己的見聞想法 ， 無不感到驚喜 。 但是研究表明 ， 在學(xué)齡前兒童中 ， 多達(dá)約8.5%的孩子都會(huì)在某個(gè)階段出現(xiàn)或多或少的“口吃”現(xiàn)象 ， 這讓爸爸媽媽們格外揪心和煩惱 。 而在這8.5%的孩子中 ， 又有八分之一左右 ， 即1%的孩子會(huì)持續(xù)到成年 。

孩子為什么會(huì)口吃？

事實(shí)上 ， 每個(gè)人的言語流暢度都會(huì)隨著我們的內(nèi)在感覺和外部條件的變化而微妙地變化 ， 例如在情緒極度緊張時(shí) ， 我們每個(gè)人都難免會(huì)偶爾 “卡機(jī)”或者“吱吱嗚嗚” ， 而這種流暢度的變化在小孩子的身上體現(xiàn)得尤為明顯 。 當(dāng)這種時(shí)而發(fā)生的“不流暢”或 “音節(jié)重復(fù)”超出了正常范圍 ， 就造成了“口吃”的現(xiàn)象 。 有時(shí) ， 口吃現(xiàn)象還伴隨著面部肌肉緊張、快速眨眼、說話時(shí)做出口型卻沒有發(fā)出聲音等 。


孩子口吃結(jié)巴，家長(zhǎng)該怎么做？

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研究表明 ， 孩子發(fā)生口吃一般有如下原因：

  • 家族史：如果父母或其他長(zhǎng)輩也存在幼時(shí)甚至成年后的口吃現(xiàn)象 ， 孩子可能會(huì)出現(xiàn)口吃 。 當(dāng)然 ， 遺傳在其中的影響也并非絕對(duì)存在 ， 口吃遺傳與否并不像血型或其他遺傳病一樣容易預(yù)測(cè) 。
  • 男孩比女孩更易發(fā)生口吃：男孩與女孩發(fā)生口吃的比例大約為3：1到4：1 。
  • 肌肉的協(xié)調(diào)：一些孩子講話時(shí)在發(fā)聲肌肉運(yùn)動(dòng)的先后次序上不協(xié)調(diào) ， 會(huì)導(dǎo)致言語不流暢 ， 這好比是學(xué)走路的孩子如果肌肉不協(xié)調(diào)就會(huì)絆倒或跌倒 。
  • 環(huán)境和情緒壓力：當(dāng)孩子出現(xiàn)說話不流暢時(shí) ， 難免帶來負(fù)面的心理壓力 ， 而他們?cè)较氡苊庋哉Z不流暢 ， 負(fù)面反應(yīng)也就越多…… 這種惡性循環(huán)導(dǎo)致他們?cè)陂_始說話時(shí) ， 壓力、擔(dān)憂和緊張情緒越來越多 。
  • 所謂模仿：孩子模仿口吃的人說話 ， 就會(huì)導(dǎo)致口吃嗎？不完全是 。 目前的研究結(jié)果表明 ， 單純用模仿來解釋口吃 ， 是把一個(gè)極其復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化了 。

如何預(yù)測(cè)孩子口吃是否持續(xù)？


孩子口吃結(jié)巴，家長(zhǎng)該怎么做？

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  • 發(fā)生的年齡較晚：如果孩子的口吃發(fā)生在三歲半之前 ， 那么他在六個(gè)月之內(nèi)擺脫口吃的幾率就很大 。 反之 ， 則可能持續(xù)更長(zhǎng)的時(shí)間 。
  • 持續(xù)較長(zhǎng)的時(shí)間：如果孩子口吃的持續(xù)時(shí)間超過6-12個(gè)月甚至更長(zhǎng) ， 那么他不經(jīng)過干預(yù)擺脫口吃的幾率會(huì)比較低 。
  • 男孩比女孩更不容易擺脫口吃：口吃在男孩中比女孩常見得多 ， 而且更不容易在不經(jīng)干預(yù)的情況下自然好轉(zhuǎn) 。
  • 其他原因?qū)е碌恼Z言發(fā)育落后或言語/語言障礙 ， 例如語音錯(cuò)誤、說話很難聽懂或在理解指令上有困難等 。

如果您的孩子有以上因素中的一個(gè)或幾個(gè) ， 需要您引起重視 ， 可能需要由專業(yè)人士進(jìn)行測(cè)試和評(píng)估 ， 然后決定是馬上進(jìn)行系統(tǒng)性地干預(yù)矯正 ， 或是繼續(xù)密切觀察 。

科學(xué)面對(duì)

無論您是否帶寶寶到專業(yè)人士或機(jī)構(gòu)那里尋求專業(yè)的評(píng)估和指導(dǎo) ， 家長(zhǎng)都需要首先對(duì)孩子的口吃現(xiàn)象有科學(xué)而理性的認(rèn)識(shí)：既不能諱疾忌醫(yī)、回避問題 ， 更不宜心急如焚、火冒三丈 。 對(duì)于家長(zhǎng)來說 ， 用正確的態(tài)度直面問題就是解決問題的第一步 。

首先 ， 孩子口吃絕對(duì)不是他們故意為之 。 其次 ， 如果年齡稍大的孩子已經(jīng)能夠意識(shí)到自己口吃 ， 那么家長(zhǎng)不應(yīng)忌諱與他們討論這個(gè)問題 。 如果能心平氣和地傾聽孩子自己的主觀感覺 ， 理解口吃給孩子帶來的煩惱 ， 很可能會(huì)減輕言語交流給孩子帶來的恐懼感和焦慮感 ， 反過來對(duì)緩解口吃有所幫助 。

此外 ， 家長(zhǎng)還可以多鼓勵(lì)孩子自理和自立、避免過度保護(hù)、培養(yǎng)他們積極地面對(duì)挫折 。

有哪些辦法幫助孩子？

  • 營(yíng)造輕松平等的親子關(guān)系、保證充足的親子時(shí)間 。
  • 多陪伴孩子讀繪本或講故事 。
  • 家長(zhǎng)自己適當(dāng)放慢語速同孩子講話 ， 而不是反復(fù)提醒孩子“慢點(diǎn)說” 。
  • 用心傾聽：把注意力放在孩子說話的內(nèi)容而不是說話方式上 。
  • 總是等孩子說完了家長(zhǎng)再回應(yīng) 。
  • 多關(guān)注語言技能之外的綜合能力發(fā)展 ， 如社交、情感、體格、智力等 。

家長(zhǎng)做哪些事會(huì)適得其反？

  • 養(yǎng)育環(huán)境的經(jīng)常性變化（如父母離異、搬家、頻繁更換幼兒園等） 。
  • 家長(zhǎng)在孩子面前表現(xiàn)出對(duì)孩子口吃的緊張和焦慮感 。
  • 反復(fù)提醒孩子或打斷他們說話 。
  • 責(zé)備或命令孩子“好好說話” ， 或者因?yàn)榭诔远鴳土P孩子 。
  • 在孩子發(fā)生口吃時(shí)幫他們說完一句話 。

總之 ， 當(dāng)發(fā)現(xiàn)寶寶出現(xiàn)“口吃”現(xiàn)象時(shí) ， 家長(zhǎng)需要全面而科學(xué)地了解口吃的成因、發(fā)展規(guī)律和應(yīng)對(duì)辦法 。 如果經(jīng)過一段時(shí)間還沒有緩解 ， 您可以通過兒科醫(yī)生或言語治療師尋求更專業(yè)的評(píng)估和指導(dǎo) 。