提示您本文原始標(biāo)題是：孩子“偷拿”東西怎么辦？先別貼標(biāo)簽，四步教你正確引導(dǎo)

眼前， 4歲的小悠悠在自己玩著超市結(jié)算機(jī) 。我和悠悠媽媽坐在她的左右兩側(cè) 。

“姐，我今天用衣架子狠狠地打了寶寶的腿~”悠悠媽媽說得輕聲細(xì)語，好像怕孩子聽到。

“她今天在樓下小區(qū)里的小賣部背著我拿了店家的巧克力糖，被我人贓俱獲。當(dāng)著別人的面，我忍住，沒有教訓(xùn)她，回家之后，越想越生氣越不安，人家說‘小時偷針，大時偷金’ 。要是不好好管教她，以后怎么了得！于是下了狠心打了她好幾下，讓她不敢再這么做！”

但悠悠媽媽的不安，并沒有因此而結(jié)束：

“你說，這到底要怎么教，怎么管？打也打了，罵也罵了，但是還是很擔(dān)心她還會再犯，怎么辦？這種行為，說不好聽點(diǎn) ，就是‘偷’！”

不知如何是好的悠悠媽媽一聲嘆息。

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其實，如果大家仔細(xì)回憶下，不少人的童年記憶里都或多或少有偷偷拿過親戚家、朋友家東西的經(jīng)歷——未經(jīng)允許動別人的東西的行為，在大人眼中是為“偷” 。

但對于孩子，尤其是學(xué)齡前的孩子來說，可能只是大腦萌生了“想要”的念頭后，直接產(chǎn)生行為反射——這個年紀(jì)的孩子，很多都還不具備完全的行為控制能力，也不清楚“偷”和“拿”之間的區(qū)別，只是想吃糖、想要漂亮東西的想法占了上風(fēng) 。

當(dāng)然，這并不意味著當(dāng)孩子有不經(jīng)允許私自拿別人東西的行為時，爸爸媽媽們可以坐視不管。只是，我們應(yīng)該首先追根溯源尋找原因，然后再尋求解決之道。

一、了解行為背后的原因，不隨便貼標(biāo)簽

學(xué)齡前的孩子，偷拿東西，最主要的原因還是“邊界感不清” ，看到喜歡的東西就想據(jù)為己有。他們還沒有建立完整的認(rèn)知能力，更無法分清“你的”“我的”物品，缺乏“物權(quán)”觀念。

所以，當(dāng)孩子拿走別人的東西時，他可能并沒有認(rèn)識到這是誰的。這種行為尚且不能稱之為“偷竊” 。

大人不要輕易地給他們貼上含有道德觀念的標(biāo)簽，如“偷竊”“小偷”等不良影響的詞語，免得傷害孩子的自尊心。

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即使有小部分孩子真的有意偷竊，家長在大發(fā)雷霆之前，也一定先理性思考孩子行為背后的原因。

偷竊是匱乏感引發(fā)的行為，物質(zhì)匱乏和心理匱乏，后者尤重。只要給孩子足夠的愛，不打罵，少定規(guī)矩；在物質(zhì)上盡量滿足他（依實際情況，實事求是，不裝窮也不充闊），讓孩子經(jīng)常感覺父母的寬容和愛，而不是控制，那么孩子根本沒有興趣去偷。

二、該如何正確引導(dǎo)孩子？

1、溝通

在糾正孩子的錯誤之前，先真誠地請求孩子陳述一遍事情的經(jīng)過，鼓勵孩子說出真相，了解孩子內(nèi)心真實的想法，接納他當(dāng)時的感受，才能有針對性地解決問題。這一過程確保愛的信息得以傳遞，讓你和孩子之間建立親密和信任。

反之，劍拔弩張的情緒和盲目的懲罰會產(chǎn)生距離和敵意。

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2、樹立物權(quán)意識

父母要告訴孩子，每個人都有保護(hù)自己物品的權(quán)利，別人的東西必須經(jīng)過主人的同意才可以拿。包括孩子自己的玩具，如果不想給別人玩，也有不給別人玩的權(quán)利。

教孩子設(shè)身處地地考慮被偷人的感受。告訴孩子：“你看，你的東西未經(jīng)你準(zhǔn)許就被拿走了，你很生氣也很傷心。如果你沒有經(jīng)過別人同意把東西拿走，別人也會很傷心。 ”

3、教孩子怎么得到自己想要的東西

比如，通過和爸爸媽媽協(xié)商，獲得支持；或者教孩子從自己的零花錢里分出一部分，來買自己喜歡的東西。

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4、鼓勵孩子承擔(dān)責(zé)任

父母在第一次發(fā)現(xiàn)孩子有這樣的行為之后，就要要求孩子把拿了的東西歸還并向別人道歉，讓孩子分清對錯后，要積極彌補(bǔ)錯誤。比如：

?用壓歲錢來抵；

?做額外的家務(wù)；

?停止一段時間的零花錢，用來償還等。

彌補(bǔ)錯誤的過程不是懲罰，是體驗自然結(jié)果，讓孩子認(rèn)識到自己有能力承擔(dān)自己的責(zé)任。

一個“偷”字，讓父母心驚，但孩子的世界還沒有那么復(fù)雜。爸爸媽媽一旦發(fā)現(xiàn)孩子有“順手牽羊”行為的時候，要冷靜下來好好溝通，孩子最需要的不是動輒打罵，而是需要理解、關(guān)愛與引導(dǎo) 。

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