作為家長(zhǎng) ， 孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都值得欣喜 ， 我們也總是不吝嗇于對(duì)孩子的夸贊 。 但是“贊美”并不是萬能的 ， 有些時(shí)候 ， 孩子需要的不是你那一句千篇一律毫無新意的夸獎(jiǎng) ， 他們真正需要的是你的關(guān)注 。 從現(xiàn)在起 ， 不要再隨便使用贊美法了 ， 把你的注意力投注在他們的身上 ， 讓他們感受到你的目光吧！

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經(jīng)常被贊美的孩子更擔(dān)心失敗

兒童教養(yǎng)的研究發(fā)現(xiàn) ， “贊美”孩子并不總是有好處 。

有研究者讓不同的兒童解數(shù)學(xué)題 。 解完一組簡(jiǎn)單題目后 ， 研究者給了每人一句反饋 。 對(duì)一些孩子贊美他們的智力：“哇 ， 你太聰明了！”

而對(duì)另一些孩子指出他們的努力：“你剛才很用功 。 ”然后 ， 研究者給孩子們更困難的一組題目 。

因?yàn)槁斆鞫艿劫澝赖暮⒆訒?huì)更擔(dān)心失敗 ， 他們傾向于完成難度較低的任務(wù) ， 遇到困難更難堅(jiān)持 ， 易焦躁 ， 甚至表現(xiàn)出自尊水平的下降——贊美他的天賦 ， 居然會(huì)打擊自尊 。

乍一聽這與我們的直覺相反 。 但細(xì)細(xì)一想 ， 又很符合我們的經(jīng)驗(yàn) 。

雖然贊美讓人舒服 ， 但它仍然是一種評(píng)價(jià) 。 它把人捧到極高處之后下一個(gè)結(jié)論 。 這個(gè)“結(jié)論”很可怕 。 當(dāng)我們受到贊美之后 ， 我們常常害怕自己配不上這種贊美 ， 會(huì)為此平添不少壓力 。

出于壓力 ， 我們會(huì)更愿意重復(fù)相同的工作：既然我這樣做了就是好的 ， 為什么還要冒險(xiǎn)去嘗試更多的可能呢？

更嚴(yán)重的情況下 ， 我們干脆什么都不做 。 “你們都夸我文章寫得好 ， 但我也不知道是如何好法？我怕再寫下去就會(huì)露怯 。 ”我們用放棄來回應(yīng)贊美 。

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