悅讀|用兒童的視角看世界
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多年前一個(gè)春日的午后 , 我走在學(xué)校的一排排老楊樹(shù)下 , 被楊樹(shù)花海里的小小身影吸引了 , 凝神望去 , 一個(gè)小男孩蹲在那里 , 仿佛在地面上找尋著什么 。 我悄悄走近男孩 , 只見(jiàn)到男孩手里握著幾顆紅、綠、褐色的楊樹(shù)花 , 我奇怪是什么讓六歲的孩子這樣專注 。 我蹲了下去 , 耳朵里傳來(lái)男孩的喃喃自語(yǔ):“終于找到你了 , 你這個(gè)淘氣的毛毛蟲(chóng) 。 ”(這里的孩子都稱呼楊樹(shù)花為“毛毛蟲(chóng)”)隨即順著孩子的目光望過(guò)去 , 我的眼睛被一顆紅褐色的楊樹(shù)花驚艷了??隨后在一次次相約探尋楊樹(shù)花的秘密行動(dòng)后 , 我倆成了忘年交 。 我們一起撿拾楊樹(shù)花 , 研究楊樹(shù)花 , 還一拍即合要把“研究成果”分享給同學(xué)們 。 當(dāng)我們沉浸在不斷發(fā)現(xiàn)的欣喜中時(shí) , 我們的秘密被孩子的媽媽發(fā)現(xiàn)了 , 媽媽擔(dān)心影響了孩子的學(xué)習(xí) , 扔掉了我們的“研究成果” 。 當(dāng)我面露失望時(shí) , 看到孩子調(diào)皮的神情 , 并將我拉到了學(xué)校的草坪旁 , 他掀起草坪邊緣 , 滿滿的楊樹(shù)花靜靜地躺在那里 , 我震驚了 , 我的心隨著孩子歡呼雀躍了 。
這件事過(guò)去多年 , 卻始終縈繞在我的腦際 , 并影響著我的教育實(shí)踐 。 我慶幸自己蹲下身 , 才見(jiàn)到那么驚艷的楊樹(shù)花 , 并由此收獲了朋友;我更慶幸由于心的靠近 , 而聽(tīng)到了兒童的心聲 。 這也讓我陷入了深深的思索:教育究竟是什么?教育者應(yīng)該怎樣做?
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