----“水育早教”新趨勢 ， 「水孩子」要做行業(yè)標準化輸出者//---- http:// //

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一線城市孩子平均同期參加4.5個課外班 。

水育早教及其優(yōu)勢

“水育早教”（泳池環(huán)境）是早教的一種 。 相比陸地早教（普通教室環(huán)境） ， 水育早教的優(yōu)勢在于：主動運動是智力發(fā)育的領(lǐng)航員 。 根據(jù)兒童成長規(guī)律 ， “3翻6坐8爬1走”（3個月翻身 ， 6個月坐起 ， 8個月爬行 ， 1周歲走路） ， 2歲以后跑跳攀爬等主動運動才真正促進智力發(fā)育 。 水育則不然 ， 在水中即使是還不會坐的孩子 ， 都可以很隨意地揮動小手臂小腿 。

相比娛樂屬性更強的親子游泳 ， 水育早教有梯度進階和體系化的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置 。 在1歲半之前 ， 每3個月設(shè)置一級level ， 就像打怪升級一樣 ， 不斷升級 。 水育早教認為 ， 游泳應(yīng)該是一項愛好和運動 ， 是長期可持續(xù)的生活習(xí)慣 。 通過把游泳動作的細致拆分 ， 讓每一個動作都能被充分鍛煉 ， 在更早的時間點培養(yǎng)孩子的肌肉記憶 ， 讓游泳成為一個孩子的本能反應(yīng) ， 最大程度上減少兒童意外溺亡的情況 。

和直接教游泳相比 ， 水育早教是鋪墊和啟蒙 。 兒童心理學(xué)認為 ， 孩子學(xué)習(xí)游泳的最佳時間是小學(xué)二年級 ， 這時候的孩子在認知水平、肌肉控制能力上已經(jīng)足夠成熟 。 在這之前 ， 水育早教培養(yǎng)了孩子對水中環(huán)境的熟悉度 ， 鍛煉培養(yǎng)了水下閉氣的能力和基本動作的習(xí)慣 。 這對孩子的意義在于 ， 20堂速成游泳課把游泳作為和自行車一樣的技能學(xué)習(xí) ， 而水育則希望培養(yǎng)孩子對游泳的興趣 。

此外 ， 水育早教對環(huán)境和師資提出了更高的要求 。 兒童泳池 ， 32-36°的水溫 ， 一周一換的頻次（業(yè)內(nèi)最高頻率） ， 專業(yè)的學(xué)前專業(yè)老師都提高了水育早教的入門門檻 。

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