文|CC爸媽

CC幼兒園上了中班之后 ， 繪本課有一個新內容：

一個全新的故事 ， 講2-3次之后合上書 ， 老師會請小朋友們說 ， 聽完這個故事你記住了什么？或者說你印象最深的是什么情節？

我拿大家都熟悉的《小蝌蚪找媽媽》舉個例子 。

有的孩子可以把故事大概復述出來 ， 小蝌蚪先遇見了誰、然后遇見了誰、最后遇見了誰 ， 以及為什么這個不是蝌蚪的媽媽 ， 整個人物的出場順序和故事情節 。

有的孩子可以說出某個重點：比如 ， 魚媽媽說不是小蝌蚪的媽媽 ， 因為小蝌蚪的媽媽有4條腿 。

還有的孩子 ， 合上繪本 ， 什么都說不出來 。 說不出來的孩子 ， 有這樣幾個情況：

• 可能是沒聽；（沒調動專注力）
• 也可能是聽了沒記住；（沒調動記憶力）
• 也可能是記住了 ， 一團糟不知從何說起；（沒有梳理和總結能力）
• 也許是不敢說 。 （沒有表達的勇氣）

我講這個的目的 ， 不是提倡死記硬背或以繪本為題考察孩子 。

這種形式不是考試 ， 這背后鍛煉孩子的很多能力包括專注力、記憶力、總結能力和表達能力 。 恰恰不包括 ， 我們所以為的“考驗孩子死記硬背”的能力 。

----忽略了這一點 ， 給娃讀繪本的價值都發揮不到 ， 恨不得重新來過！//---- http:// //

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